Allgemeine deutsche Lehrerzeitung: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung - 4.1852

Allgemeine deutsche Lehrerzeitung - 4.1852 (4)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020612311

Title:: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019062-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020612311_0004

Title:: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung - 4.1852

Shelfmark:: 02 A 0832 ; RF 1 - 19

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1852

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 45/46

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Ein Blick durch die psychologische Brille

Subtitle:: (Schluß)

Author:: Hörning, H. A.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0443051

Access restriction:: Open Access

Nr. 45 & 46. Sonnabend , den 13. Uovember. 1852. Allgemeine / Deutſche Lehrerzeitung, Im Auftrage herausgegeben von A. Berthelt. Von dieſer Zeitung erſcheint jede Woche eine Nummer oder aller 14 Tage eine Doppelnummer zu dem halbjährlichen Preiſe von 15 Ngr. Die Unterzeichnung verpflichtet auf einen. halben Jahrgang. Alle Buchhandlungen und Poſtanſtalten Deutſch- lands nehmen Beſtellungen an. Literariſche Anzeigen wer Ein Bli>E durch die pſyc<hologiſche Brille. (S Hl uß.) IV. Die Geſeße oder Grundprozeſſe, (Grund- fräfte oder Grundgeſetze) der Seele kennen zu lernen, iſt von der größten Wichtigkeit, theils für die Pſy- <hologie ſelbſt, um alle pſychiſche Entwielungen,- ihren Elementen und ihrem Hergange nah, gründlicm theils für die angewandten Wiſſen- ilfe dieſer Geſeze alle pſychiſchen Gebilde und Thätig- keiten zu erklären, zu zerlegen und wieder zuſammen - Theile wieder. Je nach der Kräftigkeit der Urvermögen, zu ſetzen (rekonſtruiren). Deswegen nehmen wir ſo- Hand, um dieſe Geſetze oder - Sie ſind: 1). die Reizaneignung, 2) das Reizſ<hwinden,. ' der Seele nicht überhaupt, ſondern werden ein Theil zu verſtehenz für ſchaften und namentlich die Pädagogik, um mit H gleich die Brille zur Grundprozeſſe der Seele zu betrachten. 3) die Anziehung, 4) die Ausgleichung, und 5) die Neubildung. Der erſte Grundprozeß iſt die Reizan-, Die Urvermögen nämlim< nehmen den : von Außen gekommenen Reiz auf und halten ihn : mehr oder weniger feſt. Infolge davon werden eben entſtandenen ſchnellen Entwi&elung der Vermögen und eignung. in der Seele Empfindungen und Wahrnehmungen gebildet. lichkeit und Spur. mung, z. B. jedes Urtheil, hinterläßt in der Seele eine Spur. Und es gilt da- her als Geſeß, daß von Allem, was in der Seele geſchieht, eine Spur zurüc&bleibt. Jede pſychiſche Entwidelung wird zur Spur, wenn ſie unbewußt wird; inſofern ſie aber alsdann wieder zu einer be- wußten Erregtheit werden kann, heißt ſie Angelegt- heit. Alſo, die von den Urvermögen aufgenommenen und angeeigneten Reize werden zu pſy<iſc<en Elementen, zu Spuren oder Angelegtheiten. Da wir nun ſchon früher geſagt haben, daß die Ur- vermögen abſolut, die Reize in ihrer Weiſe aber auc“ pſychiſc< er Natur ſind, ſo iſt es doM unbe- greiflich, wie man in den daraus entſtandenen Spuren Materialis8mus hat finden wollen. Dieſe Spu- Daß bei dieſem Prozeſſe die Reizempfäng: Kräftigkeit eine wichtige Rolle ſpielt, iſt ſchon angedeutet worden. Die innerliche Fortexi- ' ſtenz der pſychiſchen Entwi>elungen nennen wir Jede ſinnliche Empfindung, jede Wahrneh- jede Vorſtellung, jeder Begriff, jede Begeh- | rung 2c., ja ſogar die zuſammengeſeßten Gebilde, wie | jedes Gefühl, jede Kombination | | Aneignung und das ſtärkere Schwinden des Reizes den für den Raum einer geſpaltenen Zeile mit 1Z Ngr. berechnet. ren gehören zur Seele, ja ſie machen (neben den Ur- vermögen und andern Gebilden) einen weſentlichen Theil der Seele ausz aber wenn die Seele ſelbſt kein räumliches Weſen iſt, ſo können es doh die Spuren ebenſowenig ſein. Uebrigens findet ſich der Prozeß der Reizaneigung durch die ganze Natur ver- breitetz man denke nur an die Ernährung der Thiere und Pflanzen 2c. Der zweite Grundprozeß iſt das Reiz- ſchwinden. Die Urvermögen eignen ſich nämlich nicht allen aufgenommenen Reiz bleibend anz ſondern er entſ<windet ihnen in einem größern oder kleinern oder je nach der Günſtigkeit der Reizverhältniſſe, werden ſich Urvermögen und Reiz mehr oder weniger feſt durchdringen und dauernd vereinigen. Die von dem Vermögen nicht angeeigneten Reize entſc<winden der ſogenannten beweglichen Elemente; und es ſoll beim folgenden Grundprozeſſe gezeigt werden, wozu dieſe beweglichen Elemente dienen. Von großer Bedeutung für dieſen Prozeß iſt die Leben- digkeit der Urvermögenz denn wegen der dadurch wegen der ſchnellen Folge der Entwikelungen, können die Reize weniger feſt und dauernd angeeignet werden. Es tritt das Reizſchwinden ein. Das Reizentſchwin- den iſt aber Urſa<ge des Unbewußtwerdens der pſychiſchen Tyätigkeiten. Etwas anderes, als daß der Reiz, oder daß die Vermögen erregende Agens ſchwindet, geht beim Unbewußtwerden der pſy- <iſchen EntwiEelungen nicht vor. Die geringere wie ſchon erwähnt worden iſt, Urſache der Begehrungen. Uebrigens iſt dieſer Prozeß eben- ſo nothwendig, als nüßlich z denn er bringt Wechſel in das pſychiſche Leben. Das Reizſchwinden iſt aber auch von großer Bedeutung für den folgenden Pro- zeß und ſogar als zu demſelben gehörig anzuſehen. Der dritte Grundprozeß iſt die Ausglei- < ung. Alle pſychiſche Entwikelungen haben näm- lich das Streben, je nach dem Verhältniß ihrer G leich- artigkeit, ſih gegeneinander ausSzugleichen. Nur etwas Aehnliches, aber nicht daſſelbe, bezeichnete man ſonſt in der Pſychologie mit der ,,Aſſoziation der Jdeen.“ Wir ſagten bei dem vorigen Prozeße, daß ein iſt auc<,

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