Quartalschrift für praktisches Schulwesen: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842 (6)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020629230

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen

Subtitle:: mit besonderer Rücksicht auf das Königreich Bayern ; im Vereine mit mehreren Schulmännern und Schulfreunden

Document type:: Periodical

Publisher:: Kollmann

Place of publication:: Augsburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019599-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020629230_0006

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Shelfmark:: 02 A 1103 ; RF 330 - 333

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1842

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 2

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Rezensirende Bücher - Anzeigen

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0419853

Access restriction:: Open Access

1.8 Vecenſirende Bücher-Anzeigen. 1L Leitfaden zur allgemeinen Geſchichte für höhere Bürger- und Töchterſchulen bearbeitet von Dr. Otto Lange, Lehrer an der königl. neuen Töchterſchule auf der Triedrichsſtadt in Berlin, und an der mit derſelben verbundenen Bildungsanſtalt für Lehrerinnen. Erſte Unterrichtsſtufe: Biographieen und Denkwürdigkeiten enthaltend. Berlin 1840. Plahn'ſche Buchhandlung. -- Dann zweite Unterrichtsſtufe griechiſche, römiſche und deutſche Geſchichte enthaltend. Berlin 1841. Und vritte Unterrichtsſtufe: die allgemeine Geſchichte enthaltend, Berlin 1841. Wir haben hier in Gegenwärtigem ein Buch vor uns, deſſen nähere Kenntnißnahme und ausführlichere Beſprechung aus mehrfachen Urſachen leichthin entſchuldigt werden dürfte, und zwar vom pädagogiſchen Standpunkte nicht minder, als vom hiſtoriſchen. Obgleich der Verfaſſer auf dem leßtern ſich als ſo feſtſtehend betrachtet, daß er vielleicht mit ſogenanntem vornehmen Lächeln auf den herabſieht, der ſich der dreuſten That unterfängt, einige beſcheidene Zweifel an ſeiner Stabi- lität zu hegen; ſo kann deſſen Beſprechung doh um ſo weni- ger umgangen werden, als uns hier eine geeignete Gelegens- heit entgegentritt, die Anmaßung der proteſtantiſchen Einſeitig- keit in Behandlung der Geſchichte zurückzuweiſen. Reden wir zuerſt vom pädagogiſchen Standpunkte aus. Der Verfaſſer hat eine methodiſche Behandlung der Ge- ſchichte angenommen, welche von der gewöhnlichen Behand-

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