Quartalschrift für praktisches Schulwesen: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842 (6)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020629230

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen

Subtitle:: mit besonderer Rücksicht auf das Königreich Bayern ; im Vereine mit mehreren Schulmännern und Schulfreunden

Document type:: Periodical

Publisher:: Kollmann

Place of publication:: Augsburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019599-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020629230_0006

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Shelfmark:: 02 A 1103 ; RF 330 - 333

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1842

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 4

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Ist es bei der Erziehung der Kinder nicht besonders nöthig, die Gränzlinie zwischen Eigensinn und Festigkeit des Willens genau zu berücksichtigen? warum und wie?

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0419863

Access restriction:: Open Access

414 2, Iſt es bei der Erziehung der Kinder nicht befon- ders unöthig, die Gränzlinie zwiſchen Eigen- ſinn und Feſtigfeit des Willens genau zu berückſichtigen? warum und wie? An einem ſtarken und feſten Willen iſt Alles gelegen: ein ſtarker und feſter Wille muß daher auch hauptſächlich das Ziel ſeyn , auf welches der Erzieher aus allen Kräften hinzuſtre- ben hat, wenn er überhaupt den Zwe> aller Erziehung im Auge behalten wil. Was ſuchen wir mit allem Erziehen und Bilden ? Das Kind durch unſere Leitung bis auf den Punkt zu führen, wo es auf eigenen Füßen ſtehen, ein ſelbſtſtändi- ges Leben führen, ſittlich gute Zwecke ſich ſelber ſeen und er- ſtreben kann. Wie mag aber dieß anders geſchehen, als da- durch, daß wir nah und nach, das wie Wachs weiche We- ſen des Kindes zu gediegener Geſtalt und feſter Form heran- führen, daß es nicht mehr allen möglichen Cindrü>en und Einflüſſen von außen zu weichen und nachzugeben verdammt iſt, vielmehr in die vorhandene Ordnung der Dinge, nad) Zweck und Plan ſelbſtthätig emzugreifen in Stand geſeßt wird, Wir ſehen ferner darin das Endziel aller Erziehung, daß .der Zögling das Gute nach allen Richtungen hin zu verwirklichen ſuche, je in der ihm als Beruf angewieſenen Sphäre. Wenn nun aber dem Guten ohne Aufhören feindliche Mächte hem- mend entgegentreten; wenn das wahrhaft Große und Schöne, welches mit dem Guten Eins iſt, nur mit Mühe und Kampf durchgeſe8t zu werden vermag; wenn aud im Einzelnen die Realiſirung eines jeden löblichen Planes Concentration der Kräfte und ein wenigſtens momentanes Vergeſſen aller unter- geordneten ſinnlichen und egoiſtiſchen Intereſſen gebieteriſch verlangt: wer möchte dann läugnen, daß eine Hauptaufgabe des Erziehers die Kräftigung und Feſtigung des Willens in ſeinem Zöglinge ſey? Ja, panzern muß er ihn mit einem Willen von Stahl, um gegen alle Feinde das Feld zu behaup- ten; ihn gefaßt machen auf alle Schwierigkeiten , die ſich ihm bei der Durchführung des Rechten und Guten in zahlloſer Menge entgegenſtellen werden 3 ihn abhärten gegen die Unan- nehmlichkeiten, die mit einem ſittlich reinen Wandel unzer-

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