Quartalschrift für praktisches Schulwesen: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842 (6)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020629230

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen

Subtitle:: mit besonderer Rücksicht auf das Königreich Bayern ; im Vereine mit mehreren Schulmännern und Schulfreunden

Document type:: Periodical

Publisher:: Kollmann

Place of publication:: Augsburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019599-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020629230_0006

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Shelfmark:: 02 A 1103 ; RF 330 - 333

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1842

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 4

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Der Lehrerberuf, oder Grundsätze für alle Perioden seines Amtes

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0421763

Access restriction:: Open Access

434 harten Ohren d) bedenken, welche Vortheile die Thätigkeit ſonſt nor gewährt. Sie ſichert ihn vor Irrwegen! Cin öffent- licher Lehrer muß ein muſterhafter Menſch ſeyn, ſein Betragen muß möglichſt makellos erſcheinen. Iſt er Das nicht, ſo jäet er Unfraut und Dornen, ſo wird er Verführer der Jugend und Umgebung. Die Jugend, beweglich uyd leicht wie ſie iſt, findet keinen ſicherern Pfahl gegen Irrwege 3. B. des Trunkes und Spieles, der ſchlechten Geſellſchaft, des unerlaubten Um- gangs mit dem andern Geſchlechte , des Raiſonnirens gegen Gott und Vaterland, des Einſaugens ſchändlicher Grundſäße, des Verachtens der Berufstreue und Ordnung, als eben die dringend empfohlene und ſtets zu empfehlende Thätigkeit . Müſ- ſiggang iſt aller Laſter Anfang, eine ewige Wahrheit, Die Geſchichte beweiſet es. Alſo thätig, Freunde! Shätig ohne Eigennuß und Wanken! Arbeitsliebe iſt eine köſtliche Gabe, und ift man einmal feſt überzeugt, eine Fundgrube von ſchö- nen und zahlreichen Entzükungen. I< kenne die Vorurtheile;; allein ein Lehrer muß deren ja nicht nähren, Drei Epochen des Lehrerberufes ſahen wir nun vor un- ſern Augen, eine vierte muß uv< folgen. Wie das Intereſſe mit dem Wachsthume des Amtsbegriffes zunimmt, ſo erweitert ſicß auch der Umfang; und doh kann das Ganze nur Sfizze ſeyn, nur Skizze bleiben. Es iſt ja unmöglich , in wenigen Blättern erſchöpfend von Dem zu berichten, was die Autoren aller Zeiten und Nationen noch nicht erſchöpft zu haben ſcheinen, 4. Ueber den Lehrer. Auch für den Lehrer ſtet no<g manche Beherzigung von Wahrheiten und Grundſäßen bevor, auch er darf nicht die Hände müßig in den Schooß legen, auc<h er darf ſich dem Stillſtande oder Rückſchritte m<ht überlaſſen. Er muß den beſchwerlichen Berg hinanſteigen, und hat er die Spiße er- reicht, dann maz er einen freundlichen Bli um ſich werien und ſich zur Ruhe begeben = des Grabes. Bis zu dieſem fühlen Hügel harret ſeiner nur Arbeit, Arbeit im edlen Dienſte für die Menſchheit, welche Dienſte ein liebender Vater mit höchſter Macht zu belohnen verſpra<. Alle, die mit Müh- ſeligkeiten beladen waren, wird er gnädig erquicken. Fleiß iſt auch für den Lehrer erſte Aufgabe. Er iſi der Vater der Schule, unter ſeine Obhut ſind Kinder und Gehilfen

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