Quartalschrift für praktisches Schulwesen: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842 (6)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020629230

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen

Subtitle:: mit besonderer Rücksicht auf das Königreich Bayern ; im Vereine mit mehreren Schulmännern und Schulfreunden

Document type:: Periodical

Publisher:: Kollmann

Place of publication:: Augsburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019599-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020629230_0006

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Shelfmark:: 02 A 1103 ; RF 330 - 333

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1842

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 1

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Stufengang für die Sprachenbildung in den sechs Jahreskursen der deutschen Schulen, oder Darstellung des Sprachunterrichtes, wie er von Monat zu Monat (von Woche zu Woche) während der sechs Schuljahre ertheilt werden kann. Mit steter Beziehung auf Raymund Jakob Wurst`s Sprachbücher

Subtitle:: (Fortsetzung folgt)

Author:: Graf, Leonhard

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0419844

Access restriction:: Open Access

2 habung der Controle eines Lehrers über den Lehrweg ſeines Gehilfen dieſe oder eine ähnliche Abmarkung der Penſen ſehr förderlich ſeyn müſſe. Ferner -=- wenn an ein und derſelben Schule mehrere Lehrer (etwa drei, je einer für eine der drei Klaſſen, oder in größeren Städten, je einer für einen Kurs) angeſtellt ſind, ſo bedarf's auch keines weitläufigen gegenſeiti- gen Berichtes, um ſich über die Marken der treffenden Penſen zu verſtändigen, ſobald der Stufengang wie für die Sprach- bildung, ſo für jeden Unterrichts8gegenſtand , zweckmäßig ge- ordnet und nach Friſten von Monaten und Wochen abgegränzt iſt. Gibt es unter dem Jahre Veränderungen, ſo weiß der neue Lehrer ohne Beſchwerlichkeit fortzufahren; denn das Ma- terial und die Form iſt ihm gegeben und vorgezeichnet, Er ſieht bloß in den Stufengang nach dem treffenden Monate und der laufenden Woche, und findet darin die Bezeichnung ſeiner Aufgabe, und die ſeiner Schüler. Er weiß nun, was bisher geleiſtet (wenigſtens geleiſtet worden ſeyn ſoll) und wie es durchgeführt wurde, und was ihm noch zu leiſten übrigt. Die Schüler brauchen wenig Mühe, ſich an den Gang und die Lehrweiſe des neuen Lehrers zu gewöhnen; denn er be- dient ſich ja des nämlichen Wegweiſers. Nur Lehrton und Manieren, Beruſfsernſt, der größere oder mindere Eifer oder andere zufällige Eigenſchaften werden einigen Unterſchied zwi- ſchen dem vorigen und dem dermaligen Lehrer bedingen. Es wäre zu wünſchen, daß ein Schulmann der Bearbeitung eines ſolchen Stufenganges , der jeden Unteorrichtsgegenſtand nach Monaten und Wochen für die ſehs Jahreskurſe ab- gränzt, ſich unterzöge, und denſelben veröffentlichte !!-- YlUer- dings iſt eine ſolche Arbeit gar ſchwierig, und möchte von Manchen nur als ein ganz allgemeiner Maßſtab angeſehen werden, da die Verſchiedenheit der Lokal - und Perſonal-Ver- hältniſſe auf die pünktliche Einhaltung ſo ganz ſpeciell gezo- gener Gränzen ſtörend wirken muß. Dagegen läßt ſich viel- leicht erinnern, daß geringe Abweichungen dießfalls der Drdnung (der Seele aller Geſchäfte , aljo. auch des Shulhalters) im Allgemeinen keinen Eintrag thunz Ordnung aber durch jo ab- gemarkte Lektionen gewiß gehandhabt wird, und die Grund- idee des angegebenen Stufenganges in den verſchiedenartig» ſten Verhältniſſen eingehalten werden kann, |

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