Quartalschrift für praktisches Schulwesen: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842 (6)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020629230

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen

Subtitle:: mit besonderer Rücksicht auf das Königreich Bayern ; im Vereine mit mehreren Schulmännern und Schulfreunden

Document type:: Periodical

Publisher:: Kollmann

Place of publication:: Augsburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019599-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020629230_0006

Title:: Quartalschrift für praktisches Schulwesen - 6.1842

Shelfmark:: 02 A 1103 ; RF 330 - 333

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1842

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 1

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Stufengang für die Sprachenbildung in den sechs Jahreskursen der deutschen Schulen, oder Darstellung des Sprachunterrichtes, wie er von Monat zu Monat (von Woche zu Woche) während der sechs Schuljahre ertheilt werden kann. Mit steter Beziehung auf Raymund Jakob Wurst`s Sprachbücher

Subtitle:: (Fortsetzung folgt)

Author:: Graf, Leonhard

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0419844

Access restriction:: Open Access

3 2. Da die Spalten einer Zeitſchrift einen in unſerer Abſicht liegenden, nach allen betreffenden Beziehungen ausführlichen Stufengang für Sprachbildung in unſern deutſchen Schulen nicht geſtatten, ſo wollen wir uns auf die Sprachbücher des Profeſſors Raimund Jakob Wur st beziehen, und zwar um ſo lieber, als dieſe unter den vorhandenen Schriften für den Sprachunterricht in den Elementarſchulen anerkannt die beſteu ſind, und daher vor allen den Vorzug verdienen. Freilich werden wir, namentlich für die 1. Klaſſe, manche Modifikatio- nen eintreten laſſen, die übrigens in Rückſicht des Hauptzwe- des von keinem beſondern Belange ſind. Es iſt wohl aud) nicht die Meinung des Verfaſſers , daß ein Lehrer Punkt für Punkt ſeinem Lehrgange folgen müſſe, Man berücſichtige die Bedürfniſſe ſeiner Schule! Nach dem Plane des Ganzen wird vorzugsweiſe eine Schule berückſichtigt, in der von einem Lehrer die ſechs Jahres- kurſe beſchäftigt werden müſſen. Zur Vereinfachung und Erleichte- rung des Unterrichtes werden dieſe auf drei Hauptklaſſen (Unter-, Mittel- und Oberklaſſe) zurückgeführt, und in jeder zwei Abthei- lungen gemacht, von denen die I. als Begründungs- und die II. als Wiederholungs8- Kurs gilt. Beide verhalten ſich zu einander , wie Erlernung und Einübung, (S, Wurgst's zwei erſten Schulj. S. 140--143). 3. Dieſer Stufengang für die Sprachbildung führt nicht alle integrirenden Fächer für alle Klaſſen gleichmäßig durc< , ſon- dern berückſichtigt vorzugsweiſe nur A. die Denk- und Sprech- übungen, ſo wie B. die Leſe- und Screibübungen für die Un- terklaſſe, dann A. die Denk- und Stylübungen, ſo wie B,. die Sprachlehrübungen für die Mittel - und Oberklaſſe. Dieſen Abſchnitten ſchließen ſich die übrigen wie von ſelbſt an. Das richtige, fertige und ausdru>svolle Leſen wird nur dann gelingen, wenn zuerſt der Verſtand die nöthige Reife erlangt hat, alſo die Denkübungen vom Aufange der Schulzeit an wohl betrieben, und viel = nach einem guten Vorleſemuſter (dem Lehrer) geleſen worden iſt. " 1*

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