Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 1828

Allgemeine Schulzeitung - 1828 (5)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020642814

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Subtitle:: ein Archiv für die Wissenschaft des gesammten Schul-, Erziehungs- u. Unterrichtswesens d. Universitäten, Gymnasien, Volksschulen u. aller höheren u. niederen Lehranstalten. 2. Abtheilung, Für Berufs- und Gelehrtenbildung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019988-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020642814_0006

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 1828

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337 ; RF 361 - 390

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1828

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 51

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Bemerkungen über das Examen der Pädagogen in der Theologie

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0410383

Access restriction:: Open Access

EIC iE EE ZD RIE. „Mm. M , Allgemeine Schulzeitung. Sonntag 27. April jan een ven ee ESE EEN nnen ne am A EINNE M-SERIE Eze ee R nan nN Eun tanmnurmantbinarng nun Bemerkungen über das Examen der Pädago- gen in der Theologie. Dass die Verknüpfung der Theologie mit den philolo- gischen Disciplinen , wie zie in früherer Zeit Statt fand, gelöst ist, liegt wohl in der Ausbildung der letzteren 80 natürlich begründet, dass an keine Vereinigung dersel- ben mit der Theologie in der alten Art ferner zu den- ken ist. Nicht blos die eizentliche Philologie nämlich, Sondern auch die geschichtlichen , mathematischen und die naturwissenschaftlichen Disciplinen haben zich 50 zelbstständig und ausgedehnt entwickelt , dass jede ein- zel die Kräfte des Pädagogen hinlänglich in Anspruch nimmt. Indess wie schon bei der Speciellen Bearbeitung der einen oder anderen Disciplin eine Berücksichtigung der übrigen immer wünschenswerth ist. 80 Scheint auch für jeden Pädagogen eine gewisse Kenntniss des Stan- des der Theologie in der Zeit unerlässlich. Niemand zweifelt daran, dass ein religiöSer Sinn für jeden Leh- rer 'der Jugend, zollte er auch nur Mathematik oder Naturwissenschaften vortragen, empfehlenswerth , dage- gen eine irreligiöge Richtung anstössig ist. Da nämlich überall die Persönlichkeit des Lehrers durchleuchtet, - überall auch wieder bei den Schülern ahr zittliches Be- tragen zu beachten ist, 80 kann nur ein religiös gerich- teter Lehrer alle verderbliche Eindrücke vermeiden und jede unsittliche Erscheinung bei gseinen Schülern richtig behandeln. Wie nun aber der wissenschaftlich gebildete denkende Mann die Religion in ihrer Bedentung kann aufgefassft haben, ohne dahin zu streben, gie mit in den Kreis Seines wisSenschaftlichen Denkens zu ziehen, 80- mit der Theologie nahe zu treten, das ist in der That zchwer begreiflich, und eben desshalb lässt gänzliche Un-. bekanntschaft mit der Theologie bei dem Pädagogen ge- wiss mit Sicherheit entweder auf Mangel an religiögem Leben, oder aber auf Unwissenschaftlichkeit gchliessen, . Wovon das eine ein eben 80 übles Vorurtheil gegen 8cine Brauchbarkeit erregen muss, als das andere. Das königl. preuss. Ministerium des Unterrichts, wel- ohes zich 80 vortheilhaft auszeichnet durch Sorgfältige Beachtung der Bedürfnisse der Lehranstalten, hat ehr - richtig empfunden, dass nach der Lösung der ehemali- gen Verbindung zwischen Theologie und Philologie eine zu grosSe 1solirung der letzteren eingetreten war. Es ward daher bereits d. d. 21.“Aug. 1324 ein Ministerial- befehl an die Consistorien erlasgen, dem zufolge „die Scbulamtscandidaten Sich auf der Univergsität diejenigen Kenntnisge in der Theologie und namentlich in der Exe- gese den alten und neuca Testaments, in der Dogmatik und ehristlichen Moral und in der Kirchengeschichte an- zueignen guechen zollen, welche zur Ertheilung eines 1828. Abth. IL. Nr. 51. GGG GARDE IE EE ZZ De. benen - gründlichen und zweckmäsgigen evangelischen Religions- unterrichts in den Gymnasien erforderlich gind und von jedem Gymnasiallehrer, auch wenn er Stich für der Reo- ligionSunterricht nicht destimmen will, mit Grund gefor- dert werden können.“ Ueberdiess heisst es in demselben Rescripte, „,dass bei Besetzung der Lehrer- und besonders der Directorstellen an evangelischen Gymnagien bheson- ders diejenigen Candidaten berücksichtigt werden Sollen, welche ausser den übrigen Kenntnissen und Geschicklich- keiten auch eine gründliche theologische Bildung de- gilzen. “ Da indess die Prüfungen der jungen Pädagogen in der Theologie von Seiten der Consistorien nicht befriedi- gend erschienen, ward in einem zweiten Resgcripte d. d. 10. Dec. 13825 den wissenschaftl. Prüfungscommissionen in Folge Allerhöchster Cabinetgardre d. d. 30. Nov. 1825 ein neues Mitglied zugeordnet mit dem Auftrage, die Prüfung in der Theologie zu übernehmen. Als Norm für diese Prüfung ward nun vestgesetzt : 1) Die allgemeine Prüfung der Schulamtscandidaten Soll Sich von jetzt an auch auf ihre Kenntni8se in der“ Theologie , namentlich in der Exegese des al- ten und neuen Testaments, in der Dogmatik, christ- lichen Moral und Kirchengescehichte erstrecken, und das desfallsige Ergebniss Soll in den von den kö- nigl. wiSSensch. Prüfungscommissionen auszusteilen- den Zeugnissen jedesmal genau ausgegagt und ins- besondere die Classe des Gymnasinims , bis zu wel- cher die Geprüften den Unterricht in der Religion zu übernehmen sich eignen dürften, bestimmt an- gegeben werden. 2) Die Befugniss, den Religionsunterricht in den zwei obersten Classen eines evangelischen GymnasSiums zu ertheilen , soll nur denjenigen evangelischen Schul- amtscandidaten beigelegt werden , welche in 80 weit Theotogen ind, dass Sie die heilige Schrift und inShesondere das N. T. in der Ursprache genau verstehen, mit dea wirklichen Fortschritten der Er- klärung desSelben vertraut ind, die Glaubens- und Sittenlehre des Christenthums gründlich und in ih- rem wisSgenschaftlichen Zusammenhange inne haben, und von der Geschichte der Ausbildung der christ- lichen Kirche und Lehre dasjenige kennen, was aus dersgeiben für jeden wisszenschaftlich gebildeten Chri- Sten, auch wenn er zich nicht dem Studium der Theologie vorzugsweise gewidmet hat, zu wisgen nöthig ist. um 3) Die Prüfung in der christlichen Glaubens - und Sit- tenlehre oll keinem evangelischen Schulamtgscandi- daten , auch wenn er zich nicht für den Religions-

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