Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 1828

Allgemeine Schulzeitung - 1828 (5)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020642814

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Subtitle:: ein Archiv für die Wissenschaft des gesammten Schul-, Erziehungs- u. Unterrichtswesens d. Universitäten, Gymnasien, Volksschulen u. aller höheren u. niederen Lehranstalten. 2. Abtheilung, Für Berufs- und Gelehrtenbildung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019988-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020642814_0006

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 1828

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337 ; RF 361 - 390

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1828

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 57

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Ueber die moderne Liberalität in der Schulzucht

Subtitle:: (Beschluss.)

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0410403

Access restriction:: Open Access

Sonntag 11. Mai Scheue man Sie als Einzeles dem Canzen oder gar gegenüberstelle. Allgemeine Schulzeitung. 1828. Abth. 1. Nr. 597: Veber die moderne Liberalität in der Schulzucht, (Besechluss.) Es gehört wegentlich zur Autorität des einzelen Leh- rers, dass er in seiner jedesmaligen Classe 50 unabhängig wie möglich dastehe ; daher wir es für das Würdigste 80wohl als Besste balten, wenn weder der Director zu Handhabung der Disciplin zu Hülfe gerufen, noch in Fällen , welche lediglich Speciell Sind, ohne dringende Noth an die Conferenz Tecurrirt wird. Das Lehrercolle- gZium goll von einem und demselben Willen , die Schul- zucht besstens zu handhaben, 'beseclt, von möglichst über- 'einsfimmenden Grundsätzen über die Mittel dazu geleitet gein; zu welchen beiden wegentlichen Stücken ein tüch- tiger Director ausserordentlich viel wirken kann: allein vor den Schülern zeige sich jede einzele Kraft in acht- barer Selbstständigkeit. Diess kann am allermeisten da- zu beitragen, die Gesammtheit der Lehrer in Angehen zu erhalten, und dem Bögwilligen gefürchtet zu machen. Persönliche Unfreiheit, Unsicherheit, Beeinfliessung durch einen Dritten, sonderlich den Director, merken die Schü- ter einem Lehrer unendlich leicht ab; wie man denn das corporative Senzorium der jungen Leute zich nicht reg- gam und vielseitig genug denken kann, und im Guten wie im Bögen gorgfältig zu beachten hat. In Hingicht auf das Erstere kann man es mit Erfolg benutzen, um den häufigen Hang zu Unschicklichkeiten und Störungen wit der Berufunz gleichsam auf das Classengefühl zu be- kämpfen ;: YVorausgesetzt , dass man die Schüler nicht ge- wahren lässt, in wie weit man einen Werth auf ihren Corpsgeist legt, damit zie nicht verleitet werden, Sich in ihrer Gesammtheit eine ihren Verhältnisgen unangemes- Bene Wichtigkeit zuzueignen. Jenem Sensorium nach zei- ner gefährlichen Richtung hin hüte man gich dadurch „Nahrung zu geben, dass man mit dem guten Willen der Classe eapitulire', dass man den Schein verrathe , als | moralische Macht, dass man die Classe in ihrem Stufenrange heraushebe, und als ein der gesammten Anstalt nebenordne Pergsodnliche Selbstständigkeit „aber und Autokratie in der Schulzucht lägst Sich ohne wis- - 8enschaftliche Tüchtigkeit und Gediegenheit nicht durch- . Setzen: es werden Sich daher immer wieder Wissengchaft und Charakter wechgelseitig'halten und unterstützen müs- . Sen, und von dem Einen oder dem Anderen verlasgen wir] man wenig geeignet 'Sein, einen Lehrer der Jugend in Gymnaszien und Gelehttenschulen abzugeben. « Der Director äuzgere zeinen Einfluss auf das Ganze der Angtalt vor Allem durch 'gein- wisgenschaftliches und diveiplinarisches Exempel: der ihm untergeordnete Lehrer Ffährdet hat. müsse auf ihn als einen wisgengehaftlich fertigen, ziche- ren, erleuchteten, moralisch yesten, biederen, zuverlägzigen Mann , .schauen können ; der Schüler ihn als denjenigen. Lehrer hochhalten, der durch .gein ganzes Wegen beur- kunde, er zei würdig, die Schule von oben bis unten - Hin zu leiten und zu repräsentiren. Er zei ihre Seele durch den Geist und die Kraft zeines Wirkens, ohne durch ängstliches Verlieren in ihr Detail , durch müh- Santes Erspähen aller Kleinigkeiten, durch misstrauisches Invigiliren auf jeden Tritt und Schritt der Lehrer und der Schüler sich in ein Licht inquisitorischer Lauerhaftigkeit zu Setzen. Vor Allem verderblich und höchlich zu tadeln bleibt die von manchen Schulleuten an diesem Posten befolgte Methode, den einen Theil der Schüler durch den anderen auszukundschaften , und durch Zuträgereien gich über das Thun und Treiben geiner Untergebenen, auch wohl gelegentlich geiner Collegen Aufschlüsse zu ver- Schaffen. Diess widerspricht dem moralischen Zwecke der Schule: denn die in golchem Sinne gebrauchten Sehüler werden zur Faischheit, zu verrätheriScher, heimtückischer, heuchlerischer Sinn'esweise verführt ; es widerspricht dem Charakter eines Directors selbst: denn er Steigt von der edien Rolle eines freien Mannes und Gelehrten hernieder zu der eines Intriquanten und Inquisitors. Die unmittel- bare Folge ist der Hass aller Schüler , die Verachtung der eigenen Collegen. Weniger misslich ist es Schon , gich des Pedellen zu Kinziehung einzeler Nachrichten , zu Beobachtung der Schritte verdächtiger Individuen zu bedienen: nur geräth man auch hierbei zu leicht in Geiahr, dergleichen Menschen zu viel einzuräumen , Sie zur Zudringlichkeit und Ränkemacherei zu verleiten ; 80 ' dass Sie die Plage guter Schüler werden, und mit den Schlechten gemeine Sache machen. Zuletzt führt offene Geradheit, wie überall, auch hier am bessten zum Ziele, und die Möglichkeit, dass bei Verschmähung von jeder Art Spionirung einzele Vorfälle des Unfuges“ verborgen bleiben könnten, wird reichlich aufgewogen durch die : GewisSheit , dass man durch keine Massregel unzeitiges Kifers gseinen eigenen Charakter cCompromittirt, und die Sittlichkeit irgend eines der anvertrauten Löglinge ge Die wirksamste Hülfe aber, ungebührlichen Ausschweifungen des Schülergeistes im Privatleben vor- zubeugen, und die begangenen zu entdecken , bietet sich dem Director und den gSämmtlichen Lehrern darin ; dass Sie 'Sich in persönliche Beziehung mit den Aeltern und Hauswirthen setzen, 80 wie die Schüler gelbst leissig auf ihren Zimmern bezuchen , gich nach ihren Studien erkundigen , Gelegenheit nehmen, gie über deren zweck- mäsSgige Einrichtung zu belehren, und namentlich den Hausfleiss gehörig zu leiten. | , Indem Verfasger dieges mit diesen Andeutungen (denn

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