Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 1828

Allgemeine Schulzeitung - 1828 (5)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020642814

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Subtitle:: ein Archiv für die Wissenschaft des gesammten Schul-, Erziehungs- u. Unterrichtswesens d. Universitäten, Gymnasien, Volksschulen u. aller höheren u. niederen Lehranstalten. 2. Abtheilung, Für Berufs- und Gelehrtenbildung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2019988-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020642814_0006

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 1828

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337 ; RF 361 - 390

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1828

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 153

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Programme der königlich preussischen Gymnasien in den Provinzen Ost- und Westpreussen und Posen von 1826

Subtitle:: (Beschluss.)

Author:: Steuber, J. A. G.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0410625

Access restriction:: Open Access

Allgemeine OC hulzeitung. Sonntag 21. December m ne enen -. ener ang ng Nn me . >. mine I Es ZEE nnn 2er Er EE IIR I IERS GN ee 5 Programme der königlich preussischen Gym- nas1en in den Proviuzen Ost- und Westpreus- 'Sen und Posen von 1826. (Beschluss.) VILL Lissa. Veber die, in öffentlichen Lehranstalten ich häufig zeigende Unbescheidenheit der Schüler nach ihrer Be- Schaffenheit, ihren Quellen und den dagegen anzuwen- denden Mitteln, von Professor Caggsius. (16 S. Schulnach- richten 8. 17-- 70. 4.) . Veber vorliegende Abhandlung ist bereits in unserem Literaturblatte Abth. IL. Nr. 3. 1827. S. 24. von einem anderen Referenten ein Urtheil abgegeben worden, wel- chem Schreiber dieses vollständig beistimmt. Da dort die Tendenz besagter Abh. deutlich dargelegt ist, 80 kann Ref. einer dessfallsigen näheren Relation überhoben zein. Da jedoch der betreffende Gegenstand für das ganze Bil- dungswesen von der grössten Wichtigkeit ist, werden ei- nige Bemerkungen als Zugabe hier nicht ganz am un- rechten Orte gein. Dass der Verfassger gich ein Solches Thema zu Seiner Abh. wählte, geschah nicht desshalb, wie er in geiner Einleitung bemerkt, als erschiene ihm die Gegenwart nur durch einen schwarzen Schleier, und entstellt von Mängeln und Flecken, die Vergangenheit aber verklärt von. dem Glanze einer höheren Vollkommenheit, und als wollte er nur im Geiste eines mürrischen Tad- lers der Gegenwart und eines überschätzenden Lobprei- gers der vergangenen Zeiten auftreten, gondern weil es doch allgemeine Erfahrung gei, dass der Dünkel ungerer Studirenden Jugend überhand zu nehmen und überall sich einzuschleichen drohe, wenn ihm nicht gesteuert werde. Wenn man die früheren Sitten und Gewohnheiten der stu- direnden Jünglinge auf den Gymnagien einer genaueren Aufmerkgamkeit würdigt, 80 wird man Vieles, z. B. den Pennalismus und dergleichen, währlich nicht zurückwün- chen. Will es:-auch nicht recht mehr für unsere heutige Welt pasgen, dazx'“der Lehrer im Sinne der alten Schul- praxis", ein SchulmdYw&roht: gei: 80 Scheint es doeh, als vei durch “Sie Jugendbüdaug, wie Sie gich in der neueren Zeit geztaltet Hat, das Verhältniss des Lehrers zu der Ju- gend auf der anileren Seite zu zehr verrückt worden. Wäre es nicht 80, woher die allgemeinen Klagen über die Unbegcheidenheit der heutigen Jugend? Dieser Um- Stand ist für den wahren Menschenfreund, für den Pa- &rioten gewiss Sehr niederschlagend. Betrachten wir jene .Unbezeheidenheit der Jugend ingofern, dass das Leben „des atndirenden Jünglinges zwei Hauptrichtungen -- die gittliche und die wisgenschaftliche --- zu nehmen hat, 30 apringt es klar :in die Augen, wie eine Schule, die 8. 17-29. 4.) Abth. IL. Nr. 153. nerttnmnrttenenmenden. zwr enn zerzummzezeeerenerzzzerrug..z zen zug jenes Uebel überhand nehmen lässt, in ihren Leistungen weit hinter dem Ziele, das jede Gelehrtenschule zu er- reichen verpflichtet ist, zurückbleibt. Müsgen gich nun auch die Mittel nach den vorhandenen Umständen rich- ten, wenn gie jeden Keim zum Bögen, zum Schlechter- werden in ihrer Mitte zu ersticken Sucht: 80 wird ich doch Alles in dieger Hinzicht in einer gewisgen Kraft vereinigen, die Sich in der pädagogischen Handhabung zeigt. Diese Kraft äussert gich zunächst in der Auf- rechthaltung des Anschens der Lehrer, welcher Umstand der Anstalt wichtiger zein muss , als die fernere Duldung eines Zöglinges , der gich in geinem Betragen gschwere Vergehungen zu Schulden kommen lässt. Doch hat es auch nicht viel zu sagen , wo jene geforderte Kraft ich, wenn es Noth thut, in ihren Wirkungen kund thut. Eine Schule , in diesem Geiste aufgefasst, wird gich um eine übermässSige Frequenz wenig kümmern , sondern ihr gan zes Streben nur darauf richten , diejenigen Zöglinge, die ihr anvertraut werden, nach den zwei oben angegebenen Hauptrichtungen für ihren künftigen Stand tüchtig zu machen. Jede Schule, die diese Kraft nicht äusgert,. wird in den von ihr geforderten Leistungen unfehlbar zurück- bleiben. Dieser Umstand ist für unszer gelehrtes Erzie- hungswesen von der grössten Wichtigkeit, ein Umstand, von dem das glückliche Gedeihen aller Gymnasialbildung lediglich abhängt. Ref. lebt in einem Staate, der den gelehrten Anstalten eine solche Selbstständigkeit ange- deihen lässt, dass eine Gelehrtenschule zich es lediglich Selbst zuzuschreiben hat, wenn gie den Erwartungen des Publicums nicht ganz entspricht. Hat die Schule auf die bisher angedeutete Weise ihr Änsehen vest begründet, dann wird in ihr Undescheidenheit keinen gedeihlichen Boden finden, die Jugend, die künftige Hoffnung des Va- terlandes, wird aus ihr ein zittliches und wisgenschaft- liches Leben mitbringen, wodurch das Vaterland beglückt wird. Die Schulen werden die wahren Pflanzstätten des Guten, des Wahren und des Schönen zein, 80 dass die Mit- und Nachwelt mit dankbarer und freudiger Rüh- rung auf jene Pflanzstätten hinschauen wird, aus welchen Solche: Segnungen Sich über das Menschengeschlecht ver- breiteten. . Yu Marienwerder. .. Einige Blicke auf das Erziehuzgs8wesen im alten Rom von :G. Fischer, Regierungs - und Consistorial .. Asgesgor und Prorector des Gymnasiums. (16 S. Schulnachrichten Der Verfaszer beginnt: mit der Bergerkung, “ 80 "viel auch über die Erziehung bei den Römern geschrie- "ben gei, 30 könne man diesen Gegenstand keineswegs für erschöpft halten , und es bleibe im Ganzen und im Ein-

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