Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 23.1891

Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 23.1891 (23)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020678452

Title:: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik

Document type:: Periodical

Publisher:: Bleyl & Kaemmerer

Place of publication:: Dresden

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2020936-8

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020678452_0023

Title:: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 23.1891

Shelfmark:: 02 A 0556 ; RF 333 - 341

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1891

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Zusatz zu vorstehenden Bemerkungen

Author:: Wilk, E.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0424200

Access restriction:: Open Access

IV. ZusSatz zu vorsStehenden Bemerkungen. Von Dr. EBE. Wilk. Der Hauptvorwurf, welchen Herr H. meiner Arbeit macht, iet der, dass ich die Begriffe: Grösse, Einheit und Zahl nicht augeinander hielte. An 83 Stellen macht er mich auf diese ver- meintliche Verwechgselung aufmerksam. 1. In der Definition des Addierens (Seite 83) müsse es heissen: „Eingen“ statt „Einheiten“. Um zu entscheiden, welches Wort das richtige ist, muss man Sich zunächst fragen, was unter einer Zahl überhaupt zu verstehen ist. Es gicbt bekanntlich 2 AuffasSungsweisen einer Zahl. Nach Ruppert (Jahrbuch XI) ist die Zahl 5 das Regultat eines Abstraktionsprozesges aus 5 Apfel, 5 Stühlen etc. Der Plural Äpfel, Stühle etc. zeigt an, dass diese Dinge 5 mal im Raum exisStierend gedacht werden. Während des Abstraktions- ProzesSes treten die verschiedenen Qualitäten der Gröggen durch Hemmung zurück und es bleiben nur noch die 5 begetzten Punkte des Raumes (ev. der Zeit). Also versteht man unter der Zahl 5: fünf besetzte Punkte des Raumes oder der Zeit, wobei gleichgültig bleibt, welche Qualität die besetzenden Dinge haben. In diegem Sinne erscheint also die Zahl Sgelbst als eine Grögse, aber mit unbestimmter Qualität und wir Sprechen deshalb von „Zahblengrösgen“. Dass die Zahl als Grögge ge- dacht werden kann, giebt der Herr H. in Seiner Kritik Selbst

Access restriction

Copyright

fullscreen: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 23.1891 (23)

Periodical

Periodical volume

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation