Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 25.1893

Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 25.1893 (25)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020678452

Title:: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik

Document type:: Periodical

Publisher:: Bleyl & Kaemmerer

Place of publication:: Dresden

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2020936-8

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020678452_0025

Title:: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 25.1893

Shelfmark:: 02 A 0556 ; RF 333 - 341

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1893

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Nach welchen Gesichtspunkten muss ein preussisches Schulgesetz entworfen und beurteilt werden?

Author:: Honke, Julius

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0424222

Access restriction:: Open Access

I. Nach welchen GeSichtspunkten muss ein PpreusSSiSches SchulgeSetz entworfen und beurteilt werden? Von Julius Honke, 1. Unger Schulwesen ist keineswegt eine Einrichtung aus diesem Jahrhundert; Seine Wurzeln reichen vielmehr zurück in eine ferne Vergangenheit. Wie überall, 80 entstanden auch in den zum Ppreusgischen Staatsgebiete vereinigten alten Landschaften die ersten Schulen aus Kirchlichen und volkswirtschaftlichen Be- dürfniggen; die Entwicklung des Volkslebens brachte es mit Sich, dass die Bildungsanstalten zahlreicher und vielseitiger wurden; noch in jetziger Zeit entstehen neue Schulen für mancherlei Stände und Berufe. Sie alle Sind aber nicht geschaffen auf Grund irgend einer Theorie oder irgend welcher Gesetze, Sondern Sie Sind aus dem Leben erwachsen ; wie Sich das Leben verändert, 80 verändern Sich auch die Schulen. Erst kommen die That- Sachen und dann die Gegetze; die Gegetze aber müsSgen den ThatSachen und dem Leben gerecht werden. Seit einer langen Reihe von Jahren empfindet man in Preussen das Bedürfnis der gegetzlichen Regelung der Schul- verhältnisse ; von einem Schulgegetz erhofft man bestimmte und dauernde Grundsätze, durch die die Pflichten und Rechte der Gemeinden, das Verhältnis der Schule zur Kirche, die Befugnisse der Behörden und die Interessen der Lehrer endgültig geregelt werden. Zwar an amtlichen und privaten Entwürfen eines

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