Pädagogisches Archiv: Pädagogisches Archiv - 24.1882

Pädagogisches Archiv - 24.1882 (24)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 020693400

Title:: Pädagogisches Archiv

Subtitle:: Monatsschrift für Erziehung, Unterricht und Wissenschaft

Document type:: Periodical

Publisher:: Quelle & Meyer

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2021409-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 020693400_0024

Title:: Pädagogisches Archiv - 24.1882

Shelfmark:: 02 A 0061 ; RF 417 - 452

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1882

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 1

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Zur Frage der formalen Bildung

Author:: Schmeding, ...

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0415061

Access restriction:: Open Access

ihrem Grundweſen nicht verändern, ſondern nur gewiſſe Seelengebilde ſchaffen, die in andere wieder eingehen können. ZU dieſen Seelengebilden beſteht auch die geiſtige Kraft und es iſt ſo viel davon da, als davon in andere ein- gehen kann, 11. „O das verwünſchte Wort: Klaſſiziömus! Das Wort hat manches Genie unter einen Schutt von Worten begraben, ſeinen Kopf zu einem Chaos von fremden Ausdrücken gemacht und auf ihn die Laſt einer todten Sprache wie einen Mühl- ſtein gewälzt; e8 hat dem Vaterlande blühende Fruchtbäume entzogen. Da ſteh'n ſie nun auf fremdem Boden und trauern mit halbverwelkter Blüthe und ſinkenden Blättern, ſtatt daß ſie uns Bäume hätten ſein ſollen, unter denen ihr Geſchlecht wohnen könnte“. (Herder 3 Fragmente zur deutſchen Litteratur. Heraus- gegeben von Heyne. Sammlung 2 u. 3. S. 197.) „Man muß ſjolhe Pamphlete -- es ſind Reden von Uni- verſitätsrectoren gemeint, die ſich gegen Realſchulen aus- ſprechen = niedriger hängen, damit alle Welt ſie jehe und inne werde, weſſen man ſich zu dem Urtheil von Jnſtituten, die durch ſolhe Beredſamkeit vertreten werden, zu verſehen hat. J<4 bin der zuverſic<tlichen Hoffnung, daß wir den Tag no< erleben, wo au<h der unberühmteſte Rector der unbe- rühmteſten Univerſität ſich ſ<ämen wird, ſi mit jenen ab- getretenen Reden3arten von formaler Bildungskraft, von ethiſch- idealem Gehalt u. ſ. w. -- die glorreiche Erfahrung aller Jahrhunderte und die perſönliche im Beſondern nicht zu vergeſſen = an der Frage der Conſtituirung des für wiſſenſ<haftlihe Studien vorbereitenden Unterrichts zu bethei- ligen. (Brief eines preußiſchen Univerſitätzlehrer8 an einen Realſ<hulmann auf Veranlaſſung jener Rectorats- reden.) | 1. Verſuchen wir jeht die Reſultate unſerer Unterſuchung auf die bildende Kraft der klaſſiſchen Sprachen anzu- wenden. Wie Advokaten auf juriſtiſchem Gebiete man<mal die ein-

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