Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik: Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik - 17.1910

Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik - 17.1910 (17)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 024430455

Title:: Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2104958-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 024430455_0017

Title:: Zeitschrift für Philosophie und Pädagogik - 17.1910

Shelfmark:: 02 A 1756 ; RF 530 - 535

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1910

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 9

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Besprechungen

Subtitle:: Philosophisches

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0516704

Access restriction:: Open Access

I Pädagogigches 4.85 eine Solche eingeitige Forcierung einer bestimmten Begabung auf Kosten der übrigen mengehlichen Funktionen nicht erfordere. Beweis: Die Studierenden Frauen, die doch Jederzeit bereit Seien, zu ihren natürlichen Gegehlechtsfuünktionen zurückzukehren. Fs bestehe also nicht die Tendenz, wie im Bienenstaat einen Teil der Menschheit für die Erhaltung der Art, den andern für die Vergorgung und für den Kulturellen Fortgehritt allein in Anspruch zu nehmen. Im Gegenteil: »Fgs ist klar, Je weiter das Ge- meingchaftsleben der Mengehen fortschreiten wird, desto weniger Yälle wird es geben, in denen das Individuum der Gegellschaft geopfert werden muß. « Der Abgechnitt über Goethe und den »Faust« kann übergangen werden. Er ist eine Holdigung für den großen Mengchen, der auch dem Biologen durch geine ungewöhnlich lange währende Sexualität und durch die Wechgelwirkung zwischen ihr und dem poetischen Schaffen zu denken gibt; im übrigen aber gind die Ausführungen, begonders die über den zweiten Teil des »YFaust«, reine Dilettantenarbeit. DassSelbe gilt von dem letzten Abschnitt » Wisgensgchaft und Moral«. Trotzdem rtegt das Buch --- auch in diegen letzten Kapiteln -- eine FYülle von Gedanken an, denen nachzugehen für jedermann fruchtbar ist, welchen Standpunkt er auch ein- nehmen mag, Steglitz Dr. Willibald Klatt IT PädagogiSches Thalhofer, Franz Xaver, Dr. phil. u. theol., Die Sexuelle Pädagogik bei den Philanthropen. Kempten u. München, Jos. Kögelsche Buchh., 1907. VI u. 127 8. gr. 8 Preis 1M 80Pf.. Verf. gibt in entwickelnder Darstellung die Gedanken der Philanthropen über 8exuelle Pädagogik wieder und geht ziemlich ausführlich auf Rousgeau, Tissot, Bagedow, Salzmann, Campe und desgen Geginnungsgenogssen ein. Überzeugend hebt er Salzmanns überragende Stellung unter den Philan- thropen hervor, wie auch Pinloche ihm vor allen andern den Vorzug gibt. Daß Verf. großen Wert auf die von Schnepfental gestellte Preigaufgabe legt, begründet er gut durch g8eine Analyse der gekrönten Preisschrift von Karl Gottfr. Bauer. Gebübrend würdigt er das RevisSiongs werk. Verdienst- voll iet geine Charakteristik der durch die Bestrebungen der Philanthropen angeregten Schriften von Börner, Vogel, VFaust, Ägidius Jais, Zollikofer, Hufnagel, Müller, Rehm, Snell, Hermes u. a. Die Strophen von Philippine Engelhard (1787) dürften weniger »rührend« als weichlich und unwahr genannt werden, abgegeben von der abschreckend geschmacklogen Form und der pädagogischen Entgleigung, einem vierjährigen Mädchen die Ge- burtsschmerzen der Mutter zum Bewußtgein bringen zu wollen. Seiner entwickelnden Darstellung läßt Thalhofer eine Systematische und kritigche folgen, deren Frgebnis die Anerkennung des Ernstes und Jer Energie ist, mit der die Philanthropen das Thema der Sexuellen Pädagogik ergriffen, eine Methode der Belehrung ausgbildeten, einen Jogiesch und Ppsychologisch fFortschreitenden Lehrgang guchten und fanden,

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