Gymnasium: Gymnasium : Zeitschrift für Lehrer an Gymnasien und verwandten Unterrichtsanstalten - 7.1889

Gymnasium : Zeitschrift für Lehrer an Gymnasien und verwandten Unterrichtsanstalten - 7.1889 (7)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 024493120

Title:: Gymnasium

Subtitle:: Zeitschrift für Lehrer an Gymnasien und verwandten Unterrichtsanstalten

Document type:: Periodical

Publisher:: Schöningh

Place of publication:: Paderborn

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2105907-X

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 024493120_0007

Title:: Gymnasium : Zeitschrift für Lehrer an Gymnasien und verwandten Unterrichtsanstalten - 7.1889

Shelfmark:: 02 A 0434 ; RF 512 - 522

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1889

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 20

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Die Verbindung allgemeiner und litterarischer Themata im deutschen Unterrichte

Subtitle:: (nebst Lehrprobe)

Author:: Matthias, ...

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0498484

Access restriction:: Open Access

kenn Pint -2 ZBMzmerne VII. Jahrg. 38 20. 16. Oktober 1889, Zeitschrift für Lehrer an Gymnasien und verwandien Unterrichts-Ansiaiien, Unter Mitwirkung Von Ph, Platiner in Wasgelnheim und d. Plaſsmann in Warendorf herausgegeben von Dr. M. Wetzel in Paderborn. em mmewebnnm = wmmeeenemeen enen nnn Verlag von Ferdinand Schöningh in Paderborn. Zweigniederlassungen: Münster i. W., Prinzipalmarkt 1. Osnabrück, Domhof. Qrscheint am 1. und 16. eines jeden Monats. Buchhandlungen und Postanstalten an. Preis für das Vierteljahr Mk. 2,00. Bestellungen nehmen alls Anzeigen für die 38p. Petit-Zeile 25 Pf. Inhalt: Die Verbindung allgemeiner und litterarischer The- mata im deutschen Unzerrichte. Nebst Lehrprobe. (Matthias.) Recenslonen: Geyer und Mewes, poet. Legebuch. -- Ov. Met. Ausw. mit Anm. v. Meuger-Egen. -- Ov. Met. Ausw. v. Meuser. Textausg. v. Egen. (Golling.) 1! Avare von Molidre, hrsg. v. Humbert. (Sarrazin.) Epstein, Geonomie. (Plaſsmann.) Programmschau (Deutsches Reich 1889): Zu Homer. (Gvitzler.) - Zeitgehriftenschau. - Bücherschau. Nachrichten. (Verfügungen der vorges. Behörden. -- Offene Lebrerstellen.) -- Anzeigen. Die Verbindung allgemeiner und litterarischer Themata im deutschen Unterrichte. (Nebst Lehrprobe.) Die allgemeinen, freien, moraliechen The- mata Sind viel geschmäht und doch im deut- Schen Uniterrichte kaum zu entbehren. Js mag ja Sein, daſs Sie fast immer in gewissem Sinne ein Übel sind, aber sie Sind ein not- wendiges Übel; denn an keiner anderen Art von Aufgaben wird die invertio und dispo- Sit40 80 mit Erfolg geübt. Auch ist keine Art von Themen 80 geeignet, von ganz glei- cher Voraussetzung und von ganz gleichen Forderungen aus die verschiedenen Schüler zu beurteilen. | Gröſßserer Beliebtheit erfreuen Sich von Tag zu Tage mebr die Aufgaben aus der deut- Schen Litteratur. Mit Recht. Denn die Haupt- aufgabe des deutschen Unterrichts ist und bleibt doch die Einführung in die Gelistes- Schätze, die unsere grofsen Denker und Dichter uns als Schönstes Erbe binterlasSsen baben. Auch ist für die jugendlichen Geister keine Übung geeigneter als die Erprobung am Bestimmten und Einzelnen; ferner lebt Sich der Schüler, je mehr er Sich mit groisen Meistern des Stils und der Sprache beschät- tigt, in dieser Männer Art, Wesen und Aus- druücksweise unwillkürlich hinein; guter Um- gang Schafft gute Sitten, besonders auf dem Gebiete sprachlicher Übung.--Solche Übungen tragen aber auch Gefahren in Sich: Sind Sie zu hoch gegriffen aus dem Gebiete der ästhe- tischen und litterarhistorischen Betrachtung oder verlangen Sie gar Kritik an den Dich- tungen, 80 verführen Sie zu frühreifem Urteil und verleiten mehr über die Dinge zu reden als in diese Sich zu versenken. Stellen diese Aufgaben anderseits die Frage zu leicht und beschränken Sie Sich etwa nur auf einfache Wiedergabe des Gelesenen, 589 haben Sie wenig Nutzen, weil sie die Schüler nicht anregen und zu Selbständiger Arbeit führen. Die Frage liegt nun nahe, ob neben all- gemeinen und veben litterarisSchen Themen ein Drittes nicht möglich Sei. Sollte es Dicht angehen, durch Verbindung von allgemeinen

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