Zeitschrift für Kinderforschung: Zeitschrift für Kinderforschung - 14.1909

Zeitschrift für Kinderforschung - 14.1909 (14)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 024493198

Title:: Zeitschrift für Kinderforschung

Subtitle:: Organ der Gesellschaft für Heilpädagogik und des Deutschen Vereins zur Fürsorge für Jugendliche Psychopathen

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2105911-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 024493198_0014

Title:: Zeitschrift für Kinderforschung - 14.1909

Shelfmark:: 02 A 1744 ; RF 496 - 511

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1909

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 10

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Die Suggestion im Leben des Kindes

Subtitle:: (Schluß)

Author:: Plecher, Hans

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0486092

Access restriction:: Open Access

306 A. Abhandlungen. Wägang nochmal vornehmen und die Zahlen auf der Tafel gegenüber- Stellen ließ. Mag in diesen Fällen bei einem Knaben, vielleicht auch bei einigen, ein Krwartungseffekt die Urgache Seiner Aussage ge- wegen Sein, der das als Sicher geschehen hinnahm, was er Sich er- hoffte, bei den meisten war Sie Sicherlich nur die Folge einer Massen- Suggestion. Allerdings lassen Sich die Yolgen derartiger Suggestionen wenigstens teilweise paralySieren durch entsprechende Behandlung der Kinder, namentlich durch Befriedigung des ihnen eigenen Arbeitstriebes. Die Schüler haben ein direktes Verlangen danach, das, was Sie als wahr hinnehmen Sollen, auf Seinen Wahrbeitsgehalt zu prüfen, alles Selbst zu Schen und Selbst festzustellen. Sie lasgen Sich dann auch, das beweist eine oftmals gewonnene Erfahrung, nicht mehr 80 leicht durch Fragen beeinflusgen; Sie werden gelbständiger in ihren Urteilen, klarer in ihren Beobachtungen, Sicherer in ihren Behauptungen. Es Stimmt also die Angicht, daß die Suggestibilität im umgekehrten Ver- hältnis Steht zur geistigen Reife. Es stimmt ferner die Angicht, daß: die geistige Reife des Kindes durch nichts mehr gefördert werden, könne als durch die Kinführung des Arbeitsprinzipes im Schul- unterrichte, wo alle Sinne in den Dienst des ErfahrungswisSsens und des produktiven Könnens gestellt werden, während zum Kr- werbe des biSherigen Wortwissens ein paar gute Ohren ausreichten. ES müßte vielleicht in manchen Schulfächern der Lehrstoff wesentlich beschnitten werden. Was Schadet's! Weniger wäre hier mehr. »Drei Zeilen eigener Arbeit Sind besser als drei Seiten nach Vorschrift, « (HERBART, Umriß pädagogischer Vorlegungen. Leipzig, Reclam. 5. 85.) Der Satz gilt in Seiner Variation für alle Fächer. Was der Schüler Selbst gegehen, was er Sich Selbst erarbeitet hat, gewährt ihm einen vie] Sichereren Boden als das, was ihm mit Worten oder aus Büchern beigebracht wurde. 380 hat man in den Münchener Volksschulen die besten Krfahrungen damit gemacht, daß man die Schüler der 8. Klasgen die Versüche in Physik und Chemie Selbst machen läßt unter An- leitung des Lehrers in eigens eingerichteten Laboratorien. Selbsttätigkeit macht das Kind in einem gewissen Grade auch unabhängig von dem Suggestiven Kinfluß der Lehrpersönlichkeit wie des Lehrstoffes; Sie weckt in ihm die Lust am eigenen Können, das Selbstvertrauen, das auch den kindlichen Willen in der günstigsten Weise beeinflußt. »Der Charakter des Menschen ist zum großen Teile Willensbetätigung.« Für künftige Charakterstärke goll aber in der Schule wenigstens der Grund gelegt werden und deswegen muß auch das Selbstvertrauen des Kindes gekräftigt, Sein Wille gestärkt werden.

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