Zeitschrift für Kinderforschung: Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate)

Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate) (45)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 024493198

Title:: Zeitschrift für Kinderforschung

Subtitle:: Organ der Gesellschaft für Heilpädagogik und des Deutschen Vereins zur Fürsorge für Jugendliche Psychopathen

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2105911-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 024493198_0057

Title:: Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate)

Shelfmark:: 02 A 1744 ; RF 496 - 511

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1936

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 2

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Heilpädagogik und Anomalen-Fürsorge

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0495757

Access restriction:: Open Access

152 Kine besondere FYürgorge verlangen die moralisch Minderwertigen, die in Instituten unterzubringen gind, an denen Lehrer unterrichten, die in Spezieller Weise ausgebildet Sind, und die von einem Kinderarzt geleitet werden Sollen. Oppler (Florenz).. Jugendwohlfahrt, Verwahrlosung: Schulkinderfürsorge : e Zulliger, Hans: Schwierige Schüler. Acht Kapitel zur Theorie und Praxis der tiefenpsSychologisehen Erziehungsberatung und Erziehungshilfe. (Bücher d. Werdenden. Hrsg. v. Paul Federn und Heinrich Meng. Bd. 10.) Bern: Hans Huber 1935. 302 8. geb. RM. 7.80. Zulliger bringt lebhaft und frisch eine größere Zahl von Beispielen Schwieriger Kinder. Seine anschauliche Schilderung vermittelt ein lebendiges Bild dieser Persön- lichkeiten, 80 daß vor allem Pädagogen Gewinn von der Lektüre haben werden. Z. überzeugt den Leger auch davon, daß er es versteht, mit sSchwierigen, verstockten, trotzigen, versteckten Kindern umzugehen, Sie aus ihren Verkrampfungen zu lögen und wieder einer pädagogischen Beeinflussung zu öffnen. Dies 1St Sicher der erste große Schritt einer Psychotherapie. Freilich ist es der leichteste Schritt für den Fachmann, mag er Erziehungsberater oder Psychotherapeut 8eim. In der Auflögung einzelner PSYchopathischer Symptome bedient Sich Z. dann im wegentlichen der Freudschen Symbollehre und überzeugt hierbei nicht immer. So Sicher ein Symptom zuweilen ein Symbol 1st -- keineswegs immer --, 80 einleuchtend auch gelegentlich --- gelten --- ein Yreudsches Symbol gSeelisch wirksam 1ist, 80 wenig überzeugend wirkt es, wenn auch heute noch der ganze Starre Gespenstermechanismus der Freudschen Symbol- welt in einem gonst 80 lebendigen Buche auftaucht. Krstarrtes Denken! Am leich- testen macht es Sich Z. mit der Zukunft Seiner Psychopathen. Er ähnelt darm den Büchern von Ludwig Frank. Hat man emmal den Zugang zu einem kindlichen Gemüt und gein Vertrauen gefunden --- der garstige Ausdruck der „Übertragung“ mag untergehen ---, 80 iSt es einfach, die Symptome zu begeitigen. Aber von der Haupt- arbeit, die nun kommt, den Psychopathen umzustellen, ihn 80 zu wandeln, daß er keine neuen Symptome bekommt --- davon Spricht Z. wenig, obwohl das die Haupt- Sache ist. Der Mensch krankt Selten an Seinen Erimnerungen, nur äußerlich an Seinen Symptomen, tiefstinnerst an Seiner Konstitution. Kann man diese nicht umwandeln, SO kann man 8ie doch oft führen. (ruhle (Heidelberg). Braun, E.: Eintritis- und Evilassungsalter, Dauer der Sehulzeit und Umgestaltung der Schulorganisation auf biologischer Basis. Gesdbh. u. Wohlf. 15, 432-450 (1935). Der Verf. ist Leiter des Schulärtzlichen Dienstes der Stadt Zürich und berichtet über die gemeingame Stellungnahme der Schulärzte zu den ihnen von der Kantonalen Krziehungsdirektion der Schulgemeinden vorgelegten Fragen, die Sich auf eine Um- gestaltung der Schulorganisgation beziehen. In dem Gutachten werden abgichtlich die ärztlichen, gesundheitlichen und biologischen Gesichtspunkte in den Vordergrund ge- Stellt, weil Sie als „wegleitend“ für die Umgestaltung der Schulorganisation betrachtet werden. Das bisher geltende Mindesteintrittgalter von 6 Jahren erschemt danach nicht der Gegamtentwicklung richtig angepaßt; namentlich psychologische Gründe Sprechen für eine Erhöhung auf 6 Jahre 4 Monate. Dies würde gich praktisch dahin auswirken, daß für die große Mehrzahl der Schüler dann das Fintrnittgalter zwiSchen 6*/, und 71/, Jahren liegt. Der Beginn des Schuljahres im Frühling wird zur Beibehaltung empfohlen, weil eine Verlegung auf den Herbst die zweckmäßige Ausnutzung der bio- Jogisch wertvollen Sommermonate beeinträchtigen würde. Statistische Unterguchungen Jassgen einen weitgehenden Parallelismus zwischen der allgemeimen körperlichen Berufs- reife und der geschlechtlichen Entwicklung erkennen. Im allgemeinen ist die Berufs- reife in körperlicher Hinsicht nicht vor dem 15. Lebensjahr erreicht. Daher wird eine Verlängerung der Schulpflicht durch Einführung eines 9. Schuljahres empfohlen. Diesges Soll 80 ausgestaltet werden, daß es vornehmlich der Vorbereitung für das Berufsleben

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