Zeitschrift für Kinderforschung: Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate)

Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate) (45)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 024493198

Title:: Zeitschrift für Kinderforschung

Subtitle:: Organ der Gesellschaft für Heilpädagogik und des Deutschen Vereins zur Fürsorge für Jugendliche Psychopathen

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2105911-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 024493198_0057

Title:: Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate)

Shelfmark:: 02 A 1744 ; RF 496 - 511

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1936

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 4/5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Pädagogisches Sammelreferat

Subtitle:: [Sammelreferate]

Author:: Hoffmann, Erika

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0495781

Access restriction:: Open Access

Referatenteil der Zeitschrift für Kinderforschung. 15. Band, Heft 4/5 8. 257-440 Sammelreferate. Pädagogisches Sammelreferat*. Von Dr. Erika Hoffmann, Berlin. Berufserziehung. Ein besonders wichtiger Fragenkreis der nationalsozialistischen Pädagogik ist der der Berufserziehung. Der Reichsberufswettkampf (RBWK.), der 1936 zum dritten- mal stattfand, erregt immer mehr die Aufmerkgsamkeit und Anerkennung der Allge- meinheit und ruft eine rege literarische Auseinandergetzung über Sinn und Ausgbau dieses von der Jugend selbst in Angriff genommenen Weges zur beruflichen Ertüchtigung und politischen Erziehung hervor. Dazu kommt, daß ein umgreifendes Gegetz zur deutschen Berufserziehung erwartet wird und daß die vorbereitende, klärende Aus- Sprache in tiefer Beteiligung der verantwortlichen Kreise, begonders auch der Jugend Selbst, betrieben wird. Neue Probleme tauchen auf, und alte erhalten eine neue Be- leuchtung. So kommen die Fragen der Berufserziehung im Zusammenhang mit der Neuordnung der deutschen Wirtschaft 80 in Fluß, daß wirklich der innerste pädagogische Zugsammenhang mit Volk und Leben erfaßt wird. Wie gehr ein fruchtbarer Fortschritt auf dieszem Gebiet erst heute möglich ist, beweist der Rückblick auf die Angätze zu Neuordnungen der vergangenen 17 Jahre. Schon das Nachkriegsdeutschland verguchte, durch Gesetzgebung dafür zu Sorgen, daß jeder Junge Deutsche geine Berufserziehung erhielte. Die politische und wirtschaftliche Not und Unordnung ließ aber eine durch- greifende Ausgestaltung nicht zu. Das Jahr 1927 brachte einen Entwurf zu einem umfasgenden Berufserziehungsgesetz, das heute den Rahmen für die Aussprache über das zu erwartende Gegetz abgibt. Durchführbar werden diege Pläne erst jetzt nach der nationalen Revolution mit der ruckartigen Wendung zu neuer Erfasgung der Arbeit und Einordnung des Arbeiters in die Gesamtkultur als Träger des Volkes. Siebert? betrachtet die Frage der Neuordnung deutscher Berufserziehung im Zugammenhang mit dem Arbeitsrecht. Das „Gegetz zur Ordnung der nationalen Arbeit“ (AOG.) vom 20. I. 1934 ist der gegetzliche Ausdruck der nationalsozialistigchen Auffassung von Arbeit und Arbeitsverhältnis. Dies Gegetz hat erzieherischen Sinn, ingofern es nicht nachträglicher Ausdruck eines Zustandes ist, Sondern Zielweisung für die Zukunft. Es verlangt die Erziehung des deutschen Volkes zu einer neuen Auf- fasgung der Arbeit. Die größte Hoffnung wird dabei naturgemäß auf den Jugendlichen Nachwuchs gegetzt, bei dem die erzieherische Formung keine 80 Starken Widerstände findet wie beim erwachsenen Menschen. In der kapitalistischen Wirtschaftsordnung war das Verhältnis des Arbeitnehmenden zum Arbeitgeber ein gegenseitiges Schuld- verhältnis, gehörte unter den Oberbegriff des Vertrages. Die Arbeitsleistung wurde als Gegenleistung für Geld aufgefaßt. In der nationalsozialistischen Wirtschaftsordnung Soll dieses Verhältnis personenrechtlich gein, gegründet auf Betriebsgemeinschaft und Volksgemeinschaft. Das Lehrverhältnis war in der früheren Auffasgung eine Abart des Arbeitsvertrages. Es muß heute ein Erziehungsverhältnis werden. Die Erziehungs- und Ausbildungspflicht ist nach beiden Seiten hin --- nach der des Lehrmeigters wie der des Lehrlings --- eine politische Pflicht. Damit rechtfertigt Sich ein begonderes Berufsausbildungsgesetz, das alle in gewerblichen Betrieb arbeitenden Jugendlichen erfaßt. Dadurch gind außer den Fragen einer Neugestaltung der Lehrlingshaltung die der Berufserziehung der ungelernten und angelernten J ugendlichen angegchnitten. * Vgl. diese Z. 45, 161ff, „Zeitgohrift für Kinderforachung. 45, Ref. 17

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