Zeitschrift für Kinderforschung: Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate)

Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate) (45)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 024493198

Title:: Zeitschrift für Kinderforschung

Subtitle:: Organ der Gesellschaft für Heilpädagogik und des Deutschen Vereins zur Fürsorge für Jugendliche Psychopathen

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2105911-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 024493198_0057

Title:: Zeitschrift für Kinderforschung - 45.1936 (Referate)

Shelfmark:: 02 A 1744 ; RF 496 - 511

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1936

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 1

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Psychologie

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0495729

Access restriction:: Open Access

56 PSychelogie : Hetzer, Hildegard: Grundiormen mütterlicher Erziehung. Z. pädag. Psychol. 36, 177--191 (1935). Die Verf. stellt 4 Grundformen mütterlicher Erziehungshaltung heraus. Die 1. ist ausgezeichnet durch die harmonische ausgeglichene Persönlichkeit der Mutter, die ein objektiv bestimmtes Erziehungsziel vor Augen hat und gegenüber dem Kinde überlegt handelt. Bei der 2. Grundform 1st die Stellung der Mutter zum Leben nicht geordnet; Ihr Dagein ist nicht ausgefüllt, was zur Folge hat: die Betonung eines starken Begitz- anspruchs an das Kind und übermäßigen Aufwand an erzieherischem Tun. Im 3. Fall hat die Mutter keinen Abstand zum Leben. Bie hängt zwar an übernommenen HErzie- hungsformen und Zielen, Sorgt eifrig, fast übereifrig für ihr Kind; ihr Tun erschöpft Sich Jedoch zumeist im Pflegerischen, da sie die Krziehungsansprüche des Kindes nicht Sieht. Beim 4. Typus handelt es Sich um einen golchen krankhafter Art. Die Mütter aind entweder triebhatft und augenblicksbestimmt: aus dieser Gruppe entstammen die meisten Kindermißhandlungen. Oder ihre Aktivität ist infolge bestimmter Lebens- Schwierigkeiten völlig erloSchen: hier fehlt Jegliches Ziel, die Kinder werden zwar zu- weilen überhäuft mit Zärtlichkeiten, erhalten aber keine Erziehung. Die Belastungs- probe für die mütterliche Haltung zeigt Sich mit besonderer Deutlichkeit gegenüber dem Schwierigen Kinde. Die Verf. verdeutlicht die 4 gezeichneten Formen in ihrem Ver- halten gegenüber einem schwierigen Kinde. Corte (Berlin). Zürneck, Erich: Ordnungsübungen nach der Kommandosprache der „neuen Gruppe“ im Hilfsschulturnunterrieht, Dtsch. Sonderschule 2, 626--631 (1935). Die Ordnungsübungen nach dem heute überall üblich gewordenen neuen Aufbau der Gruppe und der Gruppenbewegung werden erläutert und als Vereimfachung emp- fohlen. Eyſerth (Jena-Sophienhöhe). HisSche, Wilhelm: Zur Unterguchung des räumlichen Vorstellens. Z. pädag. Psy- chol. 36, 150-165 (1935). Verf. prüft zur Untersuchung des räumlichen Vorstellens 164 Volksschüler, 104 Studenten der Technischen Hochschule (TH), 31 Abiturienten, die kaufmännische Berufe ergreifen wollen (KB) und 29 Schüler von Untergekunda und Obergekunda einer höheren Schule (HSch) mit der 80g. Würſelaufgabe: Es g8oll ein Würfel vor- gestellt werden, der an 5 Seiten rot gestrichen ist. Jede der drei in einer Ecke zu- Sammenstoßenden Kanten ist in 4 gleiche Teile zu teilen und dann der Würfel an diesen Teilstrichen Senkrecht bzw. waagerecht durchzusägen. Pragen: 1. Wieviel neue Würfel entstehen ? 2. Wieviel davon haben 3 rote Seiten ? 3. Wieviel haben 2 rote veiten ? 4. Wieviel haben 1 rote Seite? 5. Wieviel haben keine rote Seite ? --- Verf. findet, daß Volksschüler dieser Aufgabe nicht gewachsen Seien, während mathe- matisch Geschulte und vor allem technisch Interessierte vom 16. LebengsJahre an gie löSgen können. Grundbestanteile des psychologischen LögSungsvorganges Sind: 1. räum- liches Vorstellungsvermögen, Verteilung des räumlichen Vorstellens. 2. Abstraktions- vermögen. 3. Vähigkeit, die Aufgabebedingungen, die räumlichen Lageverhältnisse, die zu einer Lögung wichtigen Zahlen im Kopf zu behalten. 4. Aufmerksamkeits- leistungen, ausdauernde Konzentration. 5. Einfache Rechenvorgänge (Addieren und Multiplizieren). 6. Die vom Vert. 80g. Ausweichtendenz, Wahl eines vereinfachten Weges zur Lögung der Aufgabe (flächenhaſtes anstatt räumliches Vorstellen). Die Zah] der richtigen Lögungen steigt von HSch über KB bis TH. Das erklärt Verf. im ersten Falle durch die Altersdifferenz, im zweiten durch die geometrische Schulung Sowie Berufsneigung und -eignung. Die Zahl der richtigen Lösungen fällt von Frage 1 bis 4 und steigt etwas von 4 nach 5. -- Verf. hält die Würfelmethode für diagnostisch anwendbar, wenn in allen Fällen genau untergucht wird, wieweit die einzelnen oben- genannten Grundbestandteile des psychologiSchen Lögungsvorganges beteiligt Sind. Otio Lauenstein (Berlin)...

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