Die Arbeitsschule: Die Arbeitsschule - 44,2.1930

Die Arbeitsschule - 44,2.1930 (44,2)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025275941

Title:: Die Arbeitsschule

Subtitle:: Zeitschrift für Arbeitserziehung und Werkunterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Quelle & Meyer

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2125630-5

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025275941_0047

Title:: Die Arbeitsschule - 44,2.1930

Shelfmark:: 02 A 33 ; RF 523-529

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1930

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 7/8

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Beobachtungsunterricht in der Gartenarbeitsschule

Author:: Mehlan, O.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0526010

Access restriction:: Open Access

(mit Weiterkarte) aufbringen -- 50 Pf. im Monat --, die dortigen Berichte mit den unſern vergleichen, die Züge der Hochs und Tiefs darauf beobachten und zu unſern eigenen Beobachtungen in Beziehung ſeßen, dann führt uns unſere Wetterbeobachtung nicht nur zum Wetterverſtändnis, ſondern in beſcheidenem Maße vielleicht ſogar zur ſelbſtändigen Wettervorherſage, Im Klaſſenzimmer werden wir unſern Kindern mit der Wetterkunde nie Freude abgewinnen. Dort fehlt die Hauptſache, das Intereſſanteſte und Schönſte: Der freie Blick über den Himmel -- der weite Horizont. Im Schulgarten kann ſich das Auge in die Unendlichkeit verſenken, kann das Herz die Naturgewalten fühlen und empfinden. Und was läßt ſich unterrichtlich aus dieſen Beobachtungen alles herausholen! Ein Beiſpiel für viele: Am 25. Auguſt 1927 zeigte unſer Regenmeſſer die ganz außergewöhnliche Regenmenge von 62 mm an. Das bedeutet: 62 mm = 6,2 cm hoch würde das Regenwaſſer auf der Erde ſiehen, wenn nichts verſickern und nichts verdunſten würde. Rechnen wir einmal! 1 mm bedeutet 11 auf 1 qm. 62mm ſind alſo 621 auf 1 qm. Ein Klaſſengarten hat 400 qm, etwa Laubengartengröße. Das ſind 400 x 621 für den Garten = 248001, Eine große Gießkanne faßt 101, . 24 8001 ſind alſo 2480 Gießkannen für den Garten einer Klaſſe. Unſere Garten- arbeitsſchule in Wilmersdorf iſt 28 800 qm groß, bekam alſo an dieſem Negen- tage 28 800X62 1=1 785 600 1=178 560 Gießkannen. Wie lange daran wohl 30 Kinder mit 30 Gießkannen hätten tragen müſſen! Die Stadt Berlin iſt 875 qkm groß, das ſind 875 000 000 qm, Sie erhielt alſo an dieſem einen Negentage 875000 000X 621 = 54250000 0001 = 5425000 000 Gießkannen Waſſer, je 101. Da ſind wir wieder bei den unſeligen Inflationszahlen. 10001 = 1 chm, 54 250 000 000 1 ſind demnach 54 250 000 cbm. 1 cbm Waſſer koſtet in Berlin bei mittlerem Verbrauch 19 Rpf., 54 250 000 chm koſten dann 10 307 500 NM, Soviel war die Stadt Berlin für dieſen einen großen Negentag den himmliſchen Waſſerwerken ſchuldig, rund 2,50 RM, auf den Kopf der Bevölkerung, Was Sonne und Wind aufzuſaugen und Luft und Wolken zu tragen vermögen! | Die Beſchäftigung mit dieſem Stoff gibt einen Begriff von der Größe und Macht der Natur. Ehrfürchtig bliken wir auf von unſerer Arbeit. Wenn auch manches uns unerforſchlich und unergründlich ſcheint, dieſes Erleben wird uns ſicher: Auch Wolken, Luft und Winden ſind Wege, Lauf und Bahn durch ewige Ge- ſeize votgeſchrieben! Nach dieſen mannigfachen Darlegungen könnte die Frage aufgeworfen werden: Läßt ſich das alles an einem Beſuchstage in der Gartenarbeitsſchule erledigen -- Pflanzen- und Tierbeobachtungen, Wetterkunde und dazu doch noch ein reich- liches Maß von praktiſcher Arbeit im Garten? Ja! Es kommt nur darauf an, daß die Arbeit aufgeteilt wird und die Kinder daran gewöhnt worden ſind, ſelb- ſtändig und ſicher zu arbeiten. Das Ganze iſt in erſter Linie eine Organiſations- frage. Geduld und Nachſicht erfordert nur die erſte Einführung der Gruppen in ihre Arbeit, ſodann läuft der Betrieb von ſelbſt. 363

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