Mitteilungsblatt der Reichsberatungsstelle für Arbeitsunterricht: Mitteilungsblatt der Reichsberatungsstelle für Arbeitsunterricht - 1.1924

Mitteilungsblatt der Reichsberatungsstelle für Arbeitsunterricht - 1.1924 (1)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025279734

Title:: Mitteilungsblatt der Reichsberatungsstelle für Arbeitsunterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Quelle & Meyer

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2125774-7

Fußnote/Bemerkung:: Beil. zu: Die Arbeitsschule

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025279734_0001

Title:: Mitteilungsblatt der Reichsberatungsstelle für Arbeitsunterricht - 1.1924

Shelfmark:: 02 A 33 ; RF 523-529

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1924

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 8

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Mitteilungsblatt der Reichsberatungsstelle für Arbeitsunterricht

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0529264

Access restriction:: Open Access

ſMitteilungsblatt Der Reichsberatungsftelle für Arbeitgunterricht Herausgegeben von Prof. OÖ. Frey in Leipzig-Co., Eichendorffſtr. 34 zZ. Jahrg, Nr. 8 Verlag Quelle & Meyer in Leipzig September 1924 Klaſſenzimmerprojektion. (Fortſeßung) Die techniſche Entwicklung wird dahin ſtreben, mit wenig Unkoſten, d. h, mit geringem Stromverbrauch möglichſt lichtſtarke Bilder zu erhalten (Entwicklung der Lampe", die bei ſtärkſter Vergrößerung keinerlei Verzerrungen zeigen (Entwicklung der Optik). Für die Klaſſenprojektion iſt dieſe Entwicklung nicht Nebenſache. Das lichtſtarke Bild wird beſonders vom Kinderauge viel lebhafter begrüßt, weil es (als Landſchaft z. B.) als ſonniger, freudiger aufgefaßt wird. Das ſtark vergrößerte Bild wirkt anders, bei vielen Naturaufnahmen belehrender Art über: zeugender, Die ſtarkes Vergrößerung iſt aber immer das lichtärmers Bild, wenn man nicht die Helligkeit entſprechend ſteigern kann, . Das iſt nur mit Bogenlampe und entſprechender Schaltanlage möglich, Die Veränderungen ſollen daher im folgenden nicht berückſichtigt werden. Für einen Raum von Klaſſenzimmergröße wird für die Plattengröße 9 mal 12 eine Zoo Watt: Lampe im . allgemeinen genügen. Man wird ſie daher der Koſtenberechnung zugrunde legen können. Man würde dann alſo mit 3 Kilowatt Stromverbrauch als Mindeſtmaß zu rechnen haben, Davon müſſen die Konſtrufteure der Apparate ausgehen, das muß der Selbſtbauer berück: ſichtigen. Fur Halbwattlampen ware dann die größte Helligkeit des Bildes zu erwarten von der niedervoltigen Lampe (z. B. 16 Volt), die durch Umformer der betreffenden Spannung an- gepaßt wird. (Für Wechſelſtrom oin ruhender, für Gleichſtrom oin rotierender Umformer.) Ratürlich wird man bei Gleichſtrom lieber eine 500 Watt-Lampe wählen, die der betreffenden Spannung entſpricht, als mit Umformer arbeiten. Da Woechſelſtrom aber in den weitaus meiſten Fällen vorliegt, iſt die oben gegebene Norm wichtig. Jſt die Lichtquelle und die Optik feſigelegt, ſo kann der Lehrex nur am Bilde und « am Schirme Änderungen vornehmen. Die einfachſten und der Klaſſenarbeit nächſtliegenden Ver- ſuche beziehen ſich auf Arbeiten mit verſchiedenen Auffangflächen. Die Technik wird den großen, den haltbaren, den ſtark reflektierenden Schirm empfehlen und weiter vervollkommnen. Für die Schularbeit mit dem Lichtbilde kommen aber noch ganz anders Möglichkeiten in Frage. Die einfachſten und wirkungsvollſten Berſuche didaktiſcher Bildbehandlung ſind mit einem ſchwarzen Schirme möglich. Man mache die Probe und projiziere das Bild auf eine große, recht gut erhaltene Wandtafel, Das Bild erſcheint auch bei ſtarker Helligkeit nur in Andeu- tungen, Jſt der Bildwert neu, ſo werden nur die leuchtenden Stellen wirklich ſichtbar, aber auch dieſe ſind ſo ſtark gedämpft, daß wohl nur die Näherſißenden ihn erfaſſen. Wer an die Wandtafel herantritt, kann auch die Einzelheiten erkennen, Für den Naheſtehenden genügt eben die geringe Nefloxion dieſes Schirmes. Werden auf der ſchwarzen Fläche weiße Täfelchen (Zeichenpapier, Stecknadel) befeſtigt, ſo erſcheinen die durch dieſe Fläche reflektierten Bildwerte als leuchtende Ausſchnitte, Jedem Praktiker iſt ſofort einleuchtend, daß damit die Aufmerkſamkeit in einer Vollkommen: heit zwangsmäßig auf dieſen Teilwert gelenkt iſt, die durch andere Mittel nie zu erreichen iſt. Wer Erfahrung im Vorführen von Lichtbildern in der Klaſſe hat, wird außerdem die 29

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