Die Lehrerin: Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 27.1910/1911

Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 27.1910/1911 (27)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025290185

Title:: Die Lehrerin

Subtitle:: Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2126112-X

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025290185_0027

Title:: Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 27.1910/1911

Shelfmark:: 02 A 0811 ; RF 735 - 743

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1911

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 38

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Hilfsschule und Normalschule in ihren Beziehungen zu einander

Author:: Engel, Margarete

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0527979

Access restriction:: Open Access

“ Ausgabe I mit ſämtlichen Beiblättern -- , | . - > T . MWE 0 . 1[27.Jahrg. Ur.38 Die Lehrerin (7 Organ des Allgemeinen Deutſchen Lehrerinnenvereins Begründet 1884 von Marie LCoeper:Houſſelle Herausgegeben vom Vorſtand Zugleich Organ der Allgem. Deutſchen Krankenkaſſe für Lehrerinnen und Erzieherinnen, des Landesvereins Preußiſcher Volksſchullehrerinnen, des Landesvereins Preußiſcher Techniſcher Lehrerinnen und des Verbandes Sächſiſcher Lehrerinnen Redaktion: Margarete Treuge und Hedwig Jaſtrow Derlag von B. G. Teubner in Leipzig und Berlin Alle Manuſkriptſendungen ſind ohne Hinzufügung eines Namens zu richten an die Redaktion der Lehrerin, Berlin W 9, Potsdamerſtraße 129/130 |, alle Bücherſendungen ausſchließlich an den Derlag von B. G. Teubner, Leipzig, Poſtſtraße 3. Unverlangt eingeſandte Manuſkripte können nur zurüdgeſandt werden, wenn ausreichendes Rückporto beigefügt iſt. Erſcheinungsweiſe: „Die Lehrerin“ (Hauptblatt) erſcheint wö<ente- Tichy im Umfang von einem Bogen. Als Beilagen er- ſcheinen 14 tägig im Umfang von je 2/, Bogen: A: Beiblatt der Sektion für höhere und mittlere Schulen, B: Beiblatt des Derbandes deutſcher Dolksſc<ullehrerinnen, C: Beiblatt der Sektion für te<niſche Säcer. Die Beilagen A und B werden ſtets den ungeraden, die Beilage € den geraden Uummern des Hhjauptblattes beigelegt. Bei Beſtellungen wolle man deutlich angeben, welche der nachſtehen: den Ausgaben gewünſ<ht wird: Ausgabe 1 (Hauptblatt mit ſämtlichen Beiblättern) Ausgabe 11 (Hauptblatt mit den Beiblättern A und 8) Kusgabe 111 (Hauptblatt mit den Beiblättern A und C Ausgabe IV (Hauptblatt mit den Beiblättern B und C Ausgabe Y (Hauptblatt mit dem Beiblatt A) Ausgabe VI (Hauptblatt mit dem Beiblatt 3 Ausgabe VII (Aauptblatt mit dem Beiblatt C Ausgabe VIN (Hauptblatt ohne Beiblatt) Bezugspreis vierteljährlich für die Ausgabe I M. 2.40 für die Ausgaben 11-- IV M. 2.-- für die Ausgaben V--YVIIIl M. 1.60 Anzeigen: Die viergeſpaltene Petitzeile 30 Pf. Annahme durc B. G. Teubner in Berlin W 9, Potsdamerſtr. 129/130. 3 Allgemeiner Deutſcher Lehrerinnenverein . S. 291 | Zum Literaturbericht über die „Pädagogiſche Jahresſchau“ S. 300 Hilfsſchule und Norxmalſchule in ihren Beziehungen zu | Literaturbericht. Weihnachtsbücher. Von Laura einander. Von Margarete Engel. . . . . - 297| Koepp. Von Marie Loeper-Houſſelle. - 301 Zur Frage der Verheiratung der Lehrerinnen. Von Allgemeine Deutiche Krankenkaſſe. . - 303 Hedwig JaſtW . ooo u 7 . - = - 303 300 |Nachriht . . . Allgemeiner Deutſcher Lehrerinnenverein, Wir bringen hierdurch zur Kenntnis unſerer Mitglieder und Zweigvereine, daß die 12. Generalverſamm- lung des Allgemeinen Deutſchen Lehrerinnenvereins zu Pfingſten 1911 in Nürnberg ſiattſinden wird. Außer dem Berbandsthema: „Die ſtaat5bürgerliche Erziehung der Frau (vom Standpunkt der Schule)“ wird, falls nicht bis dahin die Behandlung eine8 anderen Themas noc< notwendig werden folite, das Thema behandelt werden: „Warum brauchen wir eine beſondere Lehrerinnenocganiſation, und weSs8halb muß ſie alle Scul- gattungen umfaſſen ?“ Der Vorſtand des Allgemeinen Deutſchen Lehrerinnenvereins. IJ. A.: Helene Lange, BVorjißende. Hilfsſ<hule und Normalſchule in ihren Beziehungen zu einander. Von Margarete Engel, Berlin. Die für Oſtern 1911 geplante Neuordnung des Berliner Hilf8ſ<ulweſens greift mit einigen ihrer neuen Beſtimmungen ſo weſentlich in den Organismus der Normalſchulen ein, daß ein näheres Eingehen auf die- jelben auh für ſolche Kolleginnen von Intereſſe ſein dürfte, die im allgemeinen der Arbeit an Hilfsjichulen fremd gegenüberſtehen. Aus den neuen Beſtimmungen iſt meines Erachten3 zweierlei wichtig für die Normal- ſjhulen: daß die Zurüſchulung .geeignet erſcheinender Kinder zur Normalſchuie als ein zweites Ziel der Hilf8- ſchule aufgeſtellt wird, und daß zur Erreichung dieſes Zieles Vorklaſſen gebildet werden ſollen, die einer Normaljc<ule organiſch angegliedert werden. Zum leichteren Verſtändnis dieſer Beſtimmungen ſei es mir geſtattet, einen kurzen Überblid über die Ge- jhichte der zufünftigen Hilfsſchulen, jehigen „Neben- Hajfen“, zu geben. | Die erſten Anfänge der Nebenklaſſen datieren etwa zwölf Jahre zurü&. Man ſammelte in einzelnen Sondexr- laſſen Knaben und Mädchen, die mindeſtens drei Jahre in der Aufnahmetklaſſe einer Berliner Volksſc<hule zugebracht hatten, ohne das Ziel dieſer Klaſſe erreichen zu können. Der Grundgedanke für die Arbeit in dieſen Sonder- oder Nebenklaſſen war folgender: man hoffte, die betreffenden Kinder in der viel kleineren Schüler- gruppe ſo weit fördern zu können, daß fie nach einer durch ihre Entwiklung3möglichkeit beſtimmten Zeit fähig ſein würden, zur Normalſhule zurüzukehren, um hier in den Klaſſen der Mittelſtufe den Abſchluß ihrer Schul- bildung zu erhalten. Dieſe Hofſnung erwies jich in den weitaus meiſten Fällen als trügerijc). Die wprak- tiſchen Erfahrungen, die mit derartigen zurükgeſchulten Nebenklaſſenſ<hülern gemac<t wurden, forderten den Ausbau der Nebenklaſſen zu Syſtemen mit auf- ſteigenden Stufen, die nun ihrerſeits imſtande waren, den ſ<wachſinnigen Kindern eine abgeſchloſſene Scul- bildung zu geben, wenn dieſe auh, den ſc<wadcen Kräften entſprechend, nur von geringem Umfang ſein konnte. Zugleich wurden durch den Verbleib der ſchwachſinnigen Kinder in geſonderter Schule viele Diſſonanzen vermieden, die beiden Teilen, das heißt auch den Normalſchülern, in erziehliher Richtung nur Schaden bringen konnten, von denen aber naturgemäß am härteſten doc<; wiederum das ſ<wachjinnige Kind getroffen wurde. = Die Zurückſc<hulung aus der Nebenklaſſe. zur Normalſhule aber war nach Dieſem Ausbau der Nebenklaſſen zu Syſtemen nicht mehr Regel, ſondern wurde zur Au3nahme erhoben. -

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