Die Lehrerin: Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 27.1910/1911

Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 27.1910/1911 (27)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025290185

Title:: Die Lehrerin

Subtitle:: Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2126112-X

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025290185_0027

Title:: Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 27.1910/1911

Shelfmark:: 02 A 0811 ; RF 735 - 743

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1911

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 11

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Der Badische Landesverein für das höhere Mädchenschulwesen

Author:: Fungk, A.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0527655

Access restriction:: Open Access

Der Badiſche Landesverein für das höhere Mädchenſchulweſen hielt am 16. April eine Verſammlung in Baden-Baden ab, deren Ergebnis über die engen Grenzen des kleinen Landes hinaus Intereſſe erregen dürfte. Im Mittelpunkt der Beratung ſtand ein Vortrag de38 derzeitigen 'Vorſißzenden des deutſchen Vereins für das höhere Mädchenſchulweſen, des Herrn Direktor Keim-Karlsruhe. Er ſprach über das Thema: Die Stettiner Verjammlung und der Badiſche LandeSverein und im Zu- ſammenhang damit über die Fragen, die augenblicklich alle bewegen, die im Dienſte der deutſchen Frauenbildung ſtehen. Der Ausgangspunkt des überaus klaren, knappen Vortrags war das in Stettin beſchloſſene Einigung3werk zwiſchen dem deutſchen Ver- ein einerſeits und dem Allgemeinen Deutſchen Lehrerinnenverein und ſeiner Sektion für höhere Schulen wie dem Preußiſchen Verein andererſeits. Mit aufrichtiger Freude -- ſo führte der Redner aus -- iſt dieſe Einigung von den Beſuchern der Stettiner Verſammlung begrüßt worden, und überall in den Teilvereinen hat dieſe Freude ihren Wider- hall gefunden. Wenn aber der Friede mit dem Allgemeinen Deutſchen Lehrerinnen- verein ſeſtgegründet iſt, ſo kann man von dem Frieden mit dem Preußiſchen Verein nicht dasſelbe ſagen. E38 war nur ein Schein- frieden. In Stettin ſtellte man über die Partei und über perſönliche Gegenfſäße die Sache, die man als allgemein deutſche anerkannte und behandelte. Troßdem die Vertreter des Preußiſchen Vereins dem neuen Saßungsentwurf zugeſtimmt hatten, wollen ſie jeßt nicht38 von ihren Rechten preisgeben. Das iſt höchſt bedauerlich, weil aus dem Nebeneinander zweier großer Vereine, die derſelben Aufgabe dienen, ſehr leicht ein Gegeneinander und damit eine ſchädliche Kraftvergeudung entſtehen kann. Und doch wäre die vereinbarte Satzung ein ſehr wohl taugliches Inſtrument der Einigung geweſen: Einheitlichkeit der Verein8- namen, Gleichartigkeit der Vereins8mitglieder und de8 zu erreichenden Ziels. Hoffentlich gelingt es noch in dieſem Jahre, alle Schwierigkeiten zu beſeitigen und zum Segen des Ganzen eine volle Einheit zu erzielen. Herr Direktor Keim berichtete im zweiten Teile ſeiner Rede über eine Eingabe, die nach einem Stettiner Beſchluß an alle Unterrichts- verwaltnngen des Reiches gerichtet worden iſt. Sie betrifft 1) die Aufſicht8behörde der höheren Mädchenſchulen (ſie möge in allen Bunde8- ſtaaten die gleiche ſein wie die der höheren Knabenſchulen); 2) die Ausgeſtaltung des Lehrplans der höheren Mädchenſchulen (Abſchluß für alle Fächer erſt in Kl. I -- nicht teilweiſe ſchon in Kl. U --; Anfang der leßten zuſammenhängenden Durcharbeitung de3 Lehr- ſtoffs nicht vor Kl. IV; 4 Stunden für Größenlehre von Kl. X bis V. 3) Die Ausſtattung der höheren Mädchenſchule mit Berechtigungen. Die Wünſche, mit denen ſich Punkt 1 und 2 der Eingabe befaſſen, ſind bei uns in Baden alle ſchon längſt erfüllt. Sehr nahe aber geht auch uns Punkt 3 der Eingabe an, denn die Berechtigungsfrage iſt bei uns no< bedeutungsvoller als anderwärt8. Wir haben in Baden das Recht, unſere Mädchen in Knabenſchulen zu ſchien, wo ſie mit den Zeugniſſen auch die Berechtigungen verdienen. Nun haben wir -- im Gegenſaß zu anderen Ländern -- hier in allen Städten mit über 14 500 Einwohnern höhere Mädchenſchulen; in allen Städten ohne eine ſolche treten die Mädchen in höhere Knabenſchulen ein. So kommt es, daß 14 Prozent badiſcher Schülerinnen an Knabenſchulen ohne weiteres Berechtigungen erhalten, während die übrigen, die eine höhere Mädchenſchule beſucht und dort ein Jahr länger gearbeitet haben wie diejenigen an der neunklaſſigen Realſchule, nichts bekommen. Das iſt ein unhaltharer Zuſtand. De38halb haben die Direktoren der höheren Mädc<henſ<hulen und die Verwaltungen der kleineren Städte, wo der Übergang der Mädchen an die höheren Knabenſchulen beſonders fühl- bar iſt, mit dem Badiſchen Lande38verein eine Eingabe an die Ober- ſ<hulbehörde gerichtet und um folgende Berechtigungen gebeten: 1) Der erfolgreiche Beſuch der Oberklaſſe der höheren Mädchen- ſc<ule berechtigt ohne Prüfung zum Eintritt in die Oberſekunda der Oberrealſchule, oder --- mit einer Prüfung in Latein = in die gleiche Klaſſe des Realgymnaſiums. 2) Der Eintritt ins Lehrerinnenſeminar erfolgt ohne Prüfung, wenn das Abſchlußzeugnis keine geringere bar ins Leben führen. waltungen zuſtändig als die des Unterrichts. Die Grundlage für die Erteilung weiterer Berechtigungen iſt und muß ſein . die tatſächliche Anerkennung unſerer höheren Mädchenſchulen ſeitens der Unterricht3-. verwaltung, indem dieſe das Abſchlußzeugni8 dem Zeugni8 der Promotion nach Oberſekunda gleichſtellt und in ihrem Reſſort daraus die Folgerungen zieht. Zur Einrichtung der Frauenſchule übergehend, betont Direktor Keim, daß das Bedürfnis die Schuleinrichtungen ins Leben ruft; die Verordnung folgt dann der Probe. mit dem 11. Schuljahr gemacht; allem Anſchein nach iſt dieſe Schöpfung lebensfähig. Davon unterſcheidet ſich der ſogenannte „Aufbau“, der zur Univerſität führen ſoll. Das kann eine richtige Frauenſchule, das kann auch das Lehrerinnenſeminar nimmermehr. Beide Anſtalten ſind Fachſchulen. Sollen aber die Zöglinge zur Hochſchule geführt werden, ſo iſt einzig maßgebend der Geſichtspunkt der wiſſenſc<aft- lichen Vor- und Fortbildung. . Note als 3 aufweiſt. Von einer Abſchlußprüfung wurde abgeſehen, wie auc<h von der Bitte um Berechtigungen für die einzelnen Frauenberufe, die unmittel- Hierbei ſind andere Behörden und Ver-- In Baden wird jezt der Verſuch. ä Hingegen iſt der ſogenannte vierte Weg wohl eine3 Verſuche8 wert; bei genauem Vergleich kommt eine etwas modifizierte ſechsklaſſige | Oberrealſtudienanſtalt heraus (das, wa3 im Lehrplan einer Reform- ſchule der Sektion für höhere Schulen als Realſchule bezeichnet iſt.)) Zum Schluß behandelt der Redner die Frage der weiblichen Leitung, die Petition der preußiſchen Oberlehrer und das Referat Dir. Lenſchaus auf dem Philologentag zu Magdeburg. Es war für alle, die Direktor Keim kennen, ungemein feſſelnd, ſeine Ausführungen über dieſen heiklen Punkt zu hören. Denn es ſteht wohl außer Frage, daß er entgegen ſeinem ureigenſten Empfinden aus dem Grundſaß ehrlicher Gerechtigkeit heraus zu ſeinem Standpunkt gekommen iſt: daß die Perſönlichkeit und nicht das Geſchlecht den Ausſchlag zu geben habe, wenn bei ganz gleicher Vorbildung Oberlehrer und Oberlehrerin ſich um die Stelle eines Leiters bewerben. Was Direktor Keim der Bewegung der Oberlehrer zum Vorwurf macht, iſt nicht, daß ſie kämpfen, ſondern der agitatoriſche Charakter, den ſie angenommen hat: die tatſächlichen Verhältniſſe, welche die Maßnahmen der Reform erklären, werden außer acht geſeßt, die Gefahr drohender Mißhelligkeiten wird über- trieben; und die Standespflicht wird verlezt im Augenbli>, wo man ſich auf ſie beruft. Eingehend wird dargetan (an der Hand ausgiebigen Zahlenmaterial8), daß die preußiſche Regierung nur an- erfannt hat, was längſt beſtand; ſtanden doch zur Zeit der Neuordnung in Preußen 15% der öüffentlichen, 90%, der Privatſchulen unter weiblicher Leitung. Die Oppoſition der Oberlehrer aber läßt die privaten Schulen ganz unbeachtet, ſie wendet ſich nur gegen das weibliche Direktorat an öſſentlichen Schulen. Daß nac< unſern Heutigen deutſchen Leben3anſchauungen in der Praxis an den großen öffentlichen Schulen mit Studienanſtalt, Lyzeum, Seminar nur ein Mann fertig werden und ſtehen könne, das iſt auch heute noch des Redners Meinung. Aber er hält e3 für eine unerträgliche Ungerechtigkeit, ſchlankweg jeder Frau die Fähigkeit zur Leitung ab- zuſprechen. Für eine Wahrung der Standespflicht kann niemand Worte nehmen wie die Lenſchaus in Magdeburg: „Denken Sie ſich den Fall, daß eine 40jährige Direktorin einen 50jährigen Profeſſor, der Hauptmann der Landwehr und Vater herangewachſener Söhne iſt, vor der verſammelten Klaſſe halbwüchſiger Mädchen abkanzelt,“ oder wenn in der Petition geſagt wird, durch die Tätigkeit einer Frau als Direktorin einer Mädchenſchule werde der militäriſche Geiſt und die Wehrtüchtigkeit des preußiſchen Staates gefährdet. Die Standespflicht für alle, die an der höheren Mädchenſchule arbeiten , ſieht Direktor Keim darin, daß ſie alle3 tun, die höhere Mädchenſchule Preußens wirklich zu einer höheren Schule emporzuheben, und das kann nur geſchehen, wenn ihr die beſten Perſönlichkeiten, Lehrkräfte mit umfaſſendem wiſſenſchaftlichen Rüſtzeug und reicher Schulerfahrung gewonnen werden, wenn Frauen und Männer zu einer Konkurrenz im beſten Sinne de3 Wortes ſich vereinigen. Als eine Verlezung der Standespflicht aber kann es gelten, wenn Worte fallen wie: „Ein Mann, der ſich unter weib- liche Leitung ſtellt, iſt der Minderwertigkeit verfallen“ =- oder wenn man gar ſolFe Männer boykottieren will. Do< auch die Petition der Oberlehrer wird ihr Gutes haben! Sie wird die Unterrichtöverwaltung veranlaſſen zur Vorlage einer zuverläſſigen Statiſtik, wie zur Rechtfertigung der ſeither von ihr den einzelnen Anſtalten erteilten Anerkennung: denn in dieſer Hinſicht ſind allerding8 ſchwere Bedenken begründet, ob ſie nicht eine ungerecht- fertigte Rückſicht geübt hat und übt gegen ſolc<e Anſtalten, die unter einſeitig kir<lichem Einfluſſe ſtehen. -- Die Verhandlungen im preußiſchen und auch im ſächſiſchen Landtag führen hoffentlich zu der Klärung, daß man in den Unterrichtsverwaltungen nichts will, als die höhere Mädc<henſ<hule aus der Aſchenbrödelſtellung, die ſie bisher eingenommen hat, zu heben, damit in Zukunft die deutſche höhere Mädchenſchule gleichwertig neben der höheren Knabenſchule ſtehe. Über die beiden Hauptpunkte de8 Vortrags wurde abgeſtimmt, und der Redner hatte die große Genugtuung, daß die ſtark beſuchte Verjammlung ſich einmütig ſeiner Meinung anſchloß, mit alleiniger Ausnahme einzelner Gegner der weiblichen Leitung. Wir weiblichen Mitglieder der badiſchen Zweigſektion hatten außerdem no< die beſondere Freude und Überraſchung, daß der Vortragende eine Petition, die wir gerade an die 1. und 2. Kammer gerichtet hatten, erwähnte und warm befürwortete. Ein ſchöner Beweis dafür, daß das Stettiner Abkommen nicht bloß auf dem Papier ſteht. A. Jungk. Vereinsmitteilungen. Verband Sächſiſ<her Lehrerinnen. : Die die3jährige Generalverſammlung des Verbandes Säch- ſiſcher Lehrerinnen findet bei Beginn der Herbſtferien in Plauen i. V. ſtatt. Der Vorſtand. de3 Verbandes Sächſiſcher Lehrerinnen. I. A.: F. Ohneſorge. Allg. D. L.-Verein. Quittung: Vom Verein bremiſ<er Lehrerinnen 4 20.--, vom Nixdorfer Lehrerinnen-Verein & 5.--, vom Sachſen-Altenburger Lehrerinnen-Verein 4 10.--, vom Breslauer Lehrerinnen-Verein M4 5.--- al8 Beitrag zur Dekung der Druckkoſten der Hamburger Verhandlungen erhalten zu haben, beſcheinigt dankend Geſchäftsſtelle: Eliſabeth Schneid Berlin W 62 „Eliſabeth Schneider, . Bayreutherſtr. 38. Kaſſiererin des Allg. D. 2L.-Verein3.- 1) Bemerkung der Berichterſtatterin.

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