Die Lehrerin: Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 32.1915/1916

Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 32.1915/1916 (32)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025290185

Title:: Die Lehrerin

Subtitle:: Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2126112-X

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025290185_0032

Title:: Die Lehrerin : Organ des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnenvereins - 32.1915/1916

Shelfmark:: 02 A 0811 ; RF 735 - 743

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1916

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 52

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Zukunft

Subtitle:: Ausblicke auf die Gestaltung der Mädchenbildung ; II. Das Frauendienstjahr

Author:: Treuge, Margarete

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0543389

Access restriction:: Open Access

Tausgabe 1“ | mit ſämtlichen Beiblättern |] Die Lehrerin Organ des allgemeinen Deutſchen Lehrerinnenvereins Begründet 1884 von Marie Loeper-Houſſelle Herausgegeben vom Vorſtand Zugleih Organ der Allgemeinen Deutſchen Urankenkaſſe für Lehrerinnen und Erzieherinnen, des Landesvereins "Preußiſcher Volksſchullehrerinnen, des Landesverems Preußiſher Techniſcher Lehrerinnen, des Derbandes Sächſiſcher Lehrerinnen und des Verbandes Deutſ<er Sortbildungs- und Sa<ſcullehrerinnen Schriftleitung: Margarete Treuge und Sranziska Ohneſorge Derlag von B. G. Teubner in Leipzig und Berlin 32. Jahrgang Nr. 52 25. März 1916 Alle Manuſkriptſendungen ſind ohne Hinzufügung eines Namens zu richten an die Schriftleitung der „Lehrerin“, Berlin W 10, Königin : Auguſta : Straße 28- alle Bücherſendungen ausſchließlie)] an den Verlag von B. G. Teubner, Leipzig, Poſtſtraße 3. Unverlangt eingeſandte Manuſkripte können nur zurüFgeſandt werden, wenn ausreichendes Rückporto beigefügt it Erſcheinungsweiſe: „Die Lehrerin“ (Hauptblatt) ericheint wöchent: lic) im Umfang von einem.Bogen. Als Beilagen er- Bezugspreis vierteljährlich: für die Ausgabe 1 ......, M. 2.40 für die Ausgaben 11--IV . .. ſeinen 14 tägig im Umfang von je ?/; Bogen: Ee A: Beiblatt der Sektion für höhere und mittlere Shulen, | für die Ausgaben V--VIIIl. . . . M. 1.60 Aude 1 Be blal m den Beitläitern 8 un “| B: Beiblatt des Derbandes deutſcher +6 Samu lehrerinnen, Ausgabe IV (Hauptblatt mit den Beiblättern B und C: Beiblatt der Sektion für tehniſche Fächer. Anzeigen: Ausgabe | (Dauptblatt mit dem Beiblatt A) Die Beiblätter A und B werden ſtets den ungeraden, Ausgabe VI (Hauptblatt mit dem Beiblatt B das Beiblatt C den geraden Nummern des Hauptblattes J Die. viergeſpaltene Petitzeile 30 Pf. Annahme dur | Ausgabe iba mit dem Beiblatt & R. G, Teubner, Berltit W 10, KA&önigin-Auguſta»o 1x, 28. Bei Beſtellungen wolle man deutlich angeben, welche der * nachſtehen» den Ausgaben gewünſ<t wird . M. 2.-- F Ausgabe 1 1 (Rauptblat mit Fntliher Beiblättern) Vil Ausgabe vill (H auptblatt ohne Beiblatt) beigelegt. Zukunft. Ausblicke auf die Geſtaltung der Mädchenbildung. UD. Das Frauendienſtjahr. Von Margarete Treuge. (Fortſezung und Schluß von Nr. 51, S. 403) Eine kleine Epiſode aus dem Schulleben. Zum Gedächtnis von Marie v. Ebner-Eſchenbaßg. Von Hedwig Jaſtrow ,, 411 Beſteht ein Zuſammenhang zwiſchen der ariſtoteliſchen Lehre von der Katharſis und Schillers Auffaſſung vom Erhabe- nen? Von Eva Wunderlich. . . . . . . . . . . . GS. 411 Von unſern Bundesgenoſſmn . uu „ 413 Nachrichten : Soziale Frauenbildung: Berufsfragen. Jubiläen. Ausland u. iii ive ire eie ir ir iw ir „ 414 Auszug aus dem Stellenvermittlungsregiſter des Allgemeinen Deutſchen „Lehrerinnenvereins „ „„.-.»-.".»"»».» „ 415 Zukunft. Ansblikke auf die Geſtaltung der Mä idchenbildung. 1. Das Frauendienſtjahr, Von Margarete Treuge. (Fortſezung und Schluß von Nr. 51, S. 403.) Die Pläne der Hochſchule für Frauen, ſo wie ſie von Profeſſor Spranger aufgeſtellt jind (und in der vorigen Num- mer der „Lehrerin“ furz gekennzeichnet wurden), würden bei der Durchführung ihren Wert darin beweiſen, daß ſich bereits in der Gliederung der Sinn des Ganzen verdeutlicht: Denn bei der vorgeſehenen Dreiteilung der Bildungs8gänge -- in eine pädagogiſche, joziale und mediziniſch-naturwiſſen- jc<aſtliche Abteilung =- ſteht doh der einheitliche, für alle gleich maßgebende Geſichtöpunkt feſt. Daraus ergibt ſich das ſtändige Inbeziehungsſezen des einen zu dem anderen Gebiete. Dieſe Möglichkeiten von Wechſelwirkung und Aus- gleich erwachſen aus der Einſicht, daß die bejondere Anlage der Frau ſich nach drei Seiten hin entwickeln läßt, aber alle drei wiederum auf eine urſprüngliche Verfaſſung zurück- zuführen ſind: daß ſich das Weſen der Frau auswirkt in jozialer Leiſtung. Damit aber iſt die Behandlung des Thema3 in Verbindung gebracht mit dem andern des „Frauen- dienſtjahres3“. Eine ſol<he Verbindung iſt vorhanden, wenn angeknüpft wird an die Forderung, die von Helene Lange aufgeſtellt und von der Generalverſammlung des A. D. L.-V. angenom=- men wurde, daß das Dienſtjahr der Mädchen, die aus den höheren Schulen kommen, Vorbereitung ſein müſſe auf die ſpäter von ihnen zu ſordernde ſoziale Arbeit. (Leitſaß 11: Die Dienſtzeit -- der aus den höheren Schu- len entlaſſenen Mädchen -- zwiſchen dem 17. und 20. Jahre iſt durch die Ausbildung für die ſoziale Hilfs8arbeit ausgefüllt.) Hiergegen kann man bi3weilen -- öfters -- den Einwand erheben hören, daß es nicht ratſam ſei, allzu viele Mädchen an eine ſolche Arbeit heranzulaſſen. Es wird Verflachung, Entjeelung des ſozialen Dienſtes befürchtet, wenn derſelbe nicht mehr von den Herzen und Händen einzelner Erwähl- ter verwaltet, jondern ſeine Ausführung zum Pflichtgebot der vielen gemacht wird. Ganz in dem Sinne hat ſid z. B. vor kurzem erſt wieder Profeſſor Friedrich Wilhelm Förſter bei einem in München gehaltenen Vortrag geäußert, und da jeine Worte einen deutlichen Widerklang bei ſeinen Anhängern und vielen ſeiner Zuhörer finden, ſind ſie als Meinungsaus3drud einer beſtimmten Richtung ſehr beachtens- wert. Gin allgemeines ſoziales Dienſtjahr wurde von ihm direkt abgelehnt, da ein ſolcher „Generalbetrieb“ un- tauglich jei für die großen Erziehungsaufgaben, wo es ſich „um feinſte Jndividualiſierung und Verinnerlichung“ handle. Der Maſſenbetrieb der ſozialen Arbeit würde -- nach Förſters Auffaſſung = von der Beſſerung der allgemeinen ſozialen Zuſtände abbringen. „Es muß erſt in die Frau die neue Art des Denkens, das not tut, ein tieferes Verantwirtilich- feitSgefühl Hineingebildet werden. Ihre eigene Sphäre muß die Frau erſt haben; dann kann jie Führerin werden für die Frauen de38 Volke3.“ Gegenüber dem von Förſter ausgeſprochenen Zweifel an dem Vorhandenſein eine3 JInſtinkt3 für ſoziale Notwendig- keit bei der Frau und dem darau8 erwachſenden Wunſch, die Arbeit an der Gemeinſc<haft al3 Vorbehaltsgut weniger betrachtet zu ſehen, iſt es tröſtlich, in Sprangers Schrift den Glauben zu finden an eine beſondere Kraft der Frau, die zugleih da38 Weſen der weiblichen Eigenart iſt. Bei ihm lejen wir: „Die Frage kann doch nur zum Ziel führen, wenn man ji klarmacht, was Frauenkraft im Zujamenbang unſerer heutigen Kultur bedeutet. . . Die Höherentwilung der Frau, iſt nicht eine Auslöſhung ihrer urſprünglichen Geſchlecht3individualität, ſondern eben eine Steigerung die- ſes Unauslöſ<baren. Drei große Mächte beſtimmen den Kreis, in dem ſich die geiſtige Entfaltung der Frau bewegt hat und bewegen wird.“ Als Grundlage beſteht die phyſio-

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