Zeitschrift für Geschichte der Erziehung und des Unterrichts: Zeitschrift für Geschichte der Erziehung und des Unterrichts - 25.1935

Zeitschrift für Geschichte der Erziehung und des Unterrichts - 25.1935 (25)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025295241

Title:: Zeitschrift für Geschichte der Erziehung und des Unterrichts

Document type:: Periodical

Publisher:: Weidmann

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2126296-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025295241_0020

Title:: Zeitschrift für Geschichte der Erziehung und des Unterrichts - 25.1935

Shelfmark:: 02 A 1734 ; RF 482 - 484

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1935

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 3/4

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Das romantische Bildungsideal

Author:: Huber, Carl

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0485073

Access restriction:: Open Access

222 Spranger: Wilhelm Diltheys Gesammelte Schriften. Band IX. mehr die Zeiten gich beurteilen als die romantische Bewegung: Daß im 19. Jahr- hundert überwiegend ihre zerstörenden Faktoren gich geltend machten, ist be- zeichnend für die Selbstauflögung einer überreifen Gegellschaft. Daß heute die positiven Werte und Entdeckungen der deutschen Bewegung zur Gegtaltung im Volks- und Staatsleben aufgegriffen werden, das gibt uns Zuvergicht und Hoffnung für den Beginn einer neuen Weltbildung.- Wilhelm Diltheys Gesammelte Schriften. Band IX. Pädagogik. Geschichte und Grundlinien des SysStems. (Herausgegeben von Otto Friedrich Bollnow, Göttingen.) Leipzig und Berlin, B. G. Teubner, 1934. VI, 240 8. geh. 8 RM., geb. 10 RM. Von Eduard Spranger in Berlin-Dahlem. Als Ergänzung zu Diltheys „Gesammelten Schriften, 1I--VI11“ ist dieger 1X. Band gedacht, der die Niedergchriften und Diktate zu Diltheys pädagogi- Schen Vorlegungen zugänglich macht. Die Manuskripte gind teils in Breglau, zwiSchen 1874 und 1879, teils in Berlin 1884-1894 entstanden. Obwohl die Bearbeitung für den Druck vorwiegend die Spätere Epoche berückgichtigt, gehören begonders die SyStematischen Ausführungen doch noch einer älteren Schicht von Diltheys Entwicklung an. Sie gind auch als Zeugnisge für den inneren Werdegang des Philogophen von Interesse. Man findet in beiden Haupt- abschnitten -- „„Gegchichte der Pädagogik“ und „Grundlinien eines SyStems der Pädagogik“ -- gtarke Spuren Pposgitivistigcher Denkweise, die uns heut um 8o0 mehr auffallen, als Dilthey für uns einen der mächtigsten Befreier vom Posgi- tivigmus bedeutet. ) Der historische Teil reicht von der Frühzeit der griechischen Erziehung bis zu Comenius. Dann bricht er ab, weil die Unterlagen für die Späteren Kapiiel zur Veröffentlichung nicht genug ausgearbeitet Sind. Die Gegamtauffasgung und -einteilung entspricht den Grundgedanken der geschichtlichen Darstellung in der „Finleitung in die Geisteswisgenschatten“ und in den berühmten Studien, die als ihre Vortgetzung gedacht waren. Aber in der Zugpitzung auf das pädago- gische Thema treten einige Thegen schärfer und auffallender heraus, als in der allgemeinen Gegchichte des Geistes. Es ist entschieden pogitivietieches Lehn- gut, wenn Dilihey den Grundsatz voranstellt, daß von allen Kulturersgcheinungen allein die Wiggengchaft einen Stetigen Fortschritt zeige. Hingegen das Ethische, die nationale Erziehung, wachse und ginke mit dem Volksgleben. Dieser eigen- artige Dualigmus, den Diltheys eigne Darstellung empirisch nicht bestätigt, wird dann mit der Zweiheit von intellektuellen Erziehungs mitteln und gitt- licher Bildung gleichgegetzt: „Die Mittel der Erziehung, welche in der wis- genschaftlichen Eingicht liegen, wachsen Stetig mit dem Wachstum der Wisegen- Schaften. Dagegen das Ziel der Erziehung und der Inbegriff der Mittel, welche in der Zucht und Sitte der Nation und der Ideenwelt dergelben und in ihren Lebengidealen liegen, unterliegen dem Kreislauf, den jede Nation zeigt“ (S. 15).

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