Kinderland: Kinderland (Januar 1911)

Kinderland (Januar 1911) (1911)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025299433

Title:: Kinderland

Subtitle:: Blätter für ethische Jugenderziehung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2126434-X

Fußnote/Bemerkung:: Beil. zu: Ethische Kultur

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025299433_0011

Title:: Kinderland (Januar 1911)

Shelfmark:: 02 A 760 ; RF 620 - 631

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1911

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Kinderkunst

Author:: Lux, Joseph August

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0499461

Access restriction:: Open Access

iſchen Schulkreiſe wahrſcheinlich mit großer Freude und mit großem Vorteil verbringen würde. Um dieſes Zukunſtsbild abzuſchließen, möchte ic<h noh eine Spanne weiterdenken und hervorheben, daß die kommende, allgemeine Bildung nicht nur auf theoretiſcher, ſondern auf handwerklicher Grundlage beruhen wird. In vorgeſchrittenen Ländern gewinnt die Schule gerade in den Anfangsſtufen mehr und mehr die Form von Lehrwerkſtätten, wo die Kinder herrſchen und jedes beliebige Handwerk zu irgend einem naheliegenden „Zwe, ſowie als Grundlage des höheren Wiſſen38 betreiben können. Fachkundiges, williges, pädagogiſch begabtes, nicht ſhulmeiſterliches --- Lehrperſonal iſt unerläßliche Vor- ausſetzung, ein Lehrperſonal, das alle leiſen Regungen und Wünſche der Jugend erfaßt, das Intereſſe in Spannung Hält und alle Unterweiſungen in freundſc<haftlicher Art, gleich- jam als Spielgefährte gibt. Das in den gewerblichen Grund- lagen erworbene Können iſt mit einer Fülle von Kenntniſſen, ſchier mühelos erworben, verbunden, die nie vergeſſen werden können und eine verläßliche Grundlage des künftigen Leben3 bilden, während die allzu theoretiſc<en Kenntniſſe der heutigen abſtrakten Schule zum größten Teil für das Leben wertlos ſind. Wir ſehen ſkandinaviſche und amerikaniſche Schulen auf dem beſten Wege nach dieſem Bildungsziel, das die natürlichen Anlagen des Kindes fortſezt und für die Auf- gaben des Lebens kräftigt. Bei uns zulande fehlt für dieſe Sculreform die notwendige private Initiative ; nichts8deſto- weniger können im Einzelnen, in Schule und Haus8 aus dieſen, in flüchtigem Umriß ſkizzierten Aufgaben Anregungen zur ſelbſtändigen Weiterbildung geſchöpft werden. Jeder Scritt, der zu dieſem Zweck unternommen wird, dient der Befreiung von fruchtbaren Kräften und Anlagen, die uner- ſchöpflich ſind und zu Hoffnungen eines veredelten Daſeins berechtigen, die in ſchöner gediegener Arbeit und in der Be- tätigung vornehmer Geſinnung zum Ausdru>k kommt. Die vergangene Volkskunſt, die uns als ein ſolcher Ausdruc> erſcheint, können wir wiederhaben, wenn wir nicht die keimen- den Triebe immer wieder erſtiken. Kinderkunſt, das iſt die reinſte Vollstunſt. Warum ſind uns Wilder lieb? Von Dora Schoenflies8, München. Eure leinen Brüder und Schweſtern, alle vier=, fünf- und ſechsjährigen Buben und Mädelchen lieben ihre hübſchen Bilderbücher zärtlich. Tag für Tag ſchauen ſie die nämlichen Bilder mit gleich lebhafter, jubelnder Freude an. Und dann werdet ihr ſelbſt von ihnen mit eifrigen Bitten be- ſtürmt: ihr möget ihnen die Geſchichte oder die Verslein zu den einzelnen Bildern, die ihr - ihnen doch ſchon ſo oft vor- geleſen habt, nog einmal vorleſen! WesShalb ſind wohl den Kleinen ihre Bilderbücher ſo lieb und ſo wichtig? Da merkt ihr, ſie treffen auf mancher Abbildung etwas wieder, was ihnen in der Wirklichkeit ſhon häufig begegnet iſt, 3. B. eine Kaße, die ſich das Pfötchen leckt ; oder ſie lernen etwas Neues daraus kennen, vielleicht den Ziegenbo> mit ſeinem ſpaßigen Bart und den Stoßhörnern, und aus dem Verslein erfahren ſie zugleich, was für ein wilder Springinsfeld er ſei. Auf anderen Bildern ſind Kinder dargeſtellt, die etwa in einer Kutſche ſpazieren fahren oder im Ringelreihen luſtig ſpielen. Klein = Brüderchen und -Schweſterhen aber überlegen ſich garnicht, daß es ja nur Bilder ſind. Sie haben ſoviel Vergnügen am Anſchauen des Spiels, wie wenn ſie einem wirklichen Spiel mit allen jeinen Aufregungen zuſchauten. . - Eu ſelbſt, die ihr ſchon heranwachſt, bereiten ſolche Vilder keine Unterhaltung mehr. Aber e8 gibt. viele andere, die anzuſchauen ihr ſtolz und eifrig ſeid, beſonder38 Bilder, wie ſie von Erwachſenen, von euren Eltern, Verwandten und Bekannten zu ihrer eigenen Freude an die Wand gehängt oder in Mappen und über einer welligen Ebene in AlbumSs aufbewahrt werden. I< meine fowohl Photographien und. andere Nachbildungen von Gemälden und Statuen, die irgendwo an einem fernen Ort in einem Muſeum ſind, wie Kupferſtiche, Radierungen und Holzſchnitte; ich meine auch farbige Bilder, zwar nicht die grell-bunten altmodiſchen . . Oeldrucke, die ſind nicht ſchön, ſondern die neuen farbigen Künſtlerſteindruc>ke, unter denen e8 viele gibt, die euch gut gefallen. Wer von euch in einer größeren Stadt wohnt, ſieht ſich in den Schaufenſtern von Buch- und Kunjſihand- lungen gerade ſolche farbigen Künſtlerſteindru>e und auch andere Bilder oft und gern an. Und wenn in der Stadt gar ein Gemäldemuſeum iſt, werden euch auch etliche der Vilder dort lieb und vertraut. . Wie Vieles habt ihr an jedem Bilde zu betrachten. Da iſt zum Beiſpiel einmal eine Mutter mit ihrem fleinen Kinde dargeſtellt, mit dem hübſchen Baby, das ſie auf dem Arme oder Schoße hält. Wie ſie den Kopf liebe- voll gegen das Kindchen neigt, wie ihr Geſicht, ihre Hände und Kleidung fein und zart gebildet ſind, wie va38 Kleine vergnügt mit ſeinen Händchen patſcht! Gin anderes Mal ſind als Porträts, ohne daß irgend etwas auf dem Bilde geſchieht, die Köpfe oder die ganzen Geſtalten von Menſchen zu ſehen, die euch ganz unbekannt, die ſogar meiſtens ſchon ſeit Jahren oder Jahrhunderten tot ſind. Und doch habt ihr großen Eifer, die Geſichtsformen und den Ausdru>k der Mienen und die prunkhaft faltigen Gewänder euch anzuſchauen. Und ihr fühlt . . . Ia, was8 fühlt ihr? Etwas, was ſo erſtaunlich und ſo ſchön iſt, daß wir ganz : behutſam verſuchen wollen, die erklärenden Worte dafür zu finden. Gin ähnliches merkwürdiges und beglücdendes Gefühl wird in euch rege, wenn ihr zum Beiſpiel eine liebliche Darſtellung von Rehen ſeht, die auf einer Waldlichtung graſen oder etwa ein Bild mit großen Vögeln, die hoch ſtürmijchem Zuge, von der Sonne durchleuchtet, dahinfliegen. Und wenn das Bild vielleicht ein Geſpann ſchwerer Arbeitspferde vor dem Pfluge oder ein reifes Kornfeld zeigt, und Bäume, Wieten, ein Teich oder ein Flüßchen ſind auch noch zu ſehen, jo ergeht es euch vor einem folchen Bilde ebenſo. Nicht nur, daß ihr alles Dargeſtellte aus der Wirklichkeit kennt, nur daß die Sonne die Farben noch viel leuchtender erſcheinen ließ, als ſie auf dem Bilde find; oder ihr erinnert euch, wie durch einen Dunſt der Glanz und die „Helligkeit aller Dinge verſchwanden oder wie am Himmel ein Gewitter aufzog. Zu all dieſem, das euc<4 durch das Anſchauen des Bildes nachdrü>lich, wie wenn ihr es gerade noh einmal erlebtet, einfällt, kommt noh jenes Gefühl hinzu. Etwa ganz Beſonderes -- Was iſt da8? Da3 Bild mit dem reichen Kornfelde und den mächtigen, knorrigen Eichbäumen bewirkt in uns geradezu ein Wogen von Stärke, Stolz und Mut. Wir meinen aus dem An= bli> zu empfinden, wie der Baum gegen Bedrohungen des Sturmes feſt im Boden wurzelt, und wie der Stamm mit den ſcharfen Rillen der Rinde und die holzigen Neſte mit den mäßig dichten Blättern kräftig aufgewachſen ſind und dieſes guten Wachstums ſich gleichſam freuen. Und gleicher= weiſe erweckt das Getreide, das zu vollen, gelben Aehren herangereift iſt, in uns die lebhafte Empfindung ſeines kraft= vollen Sprießens und Gedeihens8. Freilich, das alles beobachtet man am wirklichen Baum draußen auf der Wieſe ebenſo; dazu braucht man ſchließlich gar fein Bild. Al' das gibt e38 draußen auf dem Lande wirklich zu ſehen. Und doch findet ihr ſelbſt, daß ole Bilder von Qand- ſchaften ſchön anzuſchauen ſind; und es würde euch ſehr leid tun, wenn es keine gäbe. Woran liegt das nur? Ihr antwortet mir: weil man nicht immer, wenn man gerade Luſt hätte, dort hinaus gehen oder fahren kann, wo

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