Der Säemann: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025857193

Title:: Der Säemann

Subtitle:: Monatsschrift für pädagogische Reform

Document type:: Periodical

Publisher:: Teubner

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2142586-3

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025857193_0006

Title:: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Shelfmark:: 02 A 1158 ; RF 537

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1912

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Eindrücke von einer Schülerwanderung durch England

Author:: Neuendorff, Bernhard

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0735402

Access restriction:: Open Access

JAHRGANG 1912 DER SÄEMANN :: MAI MONATSCHRIFT FÜR JUGENDBILDUNG UND JUGENDKUNDE EINDRÜCKE VON EINER SCHÜLERWANDERUNG DURCH ENGLAND VON BERNHARD NEUENDORFF Als Jahn vor fast 80 Jahren im Deutschen Volkstum über Wanderungen Schrieb, klang etwas ängstlich die Betonung ihres vaterländischen Charak- ters hindurch, denn gar zu leicht, meinte er, würde der MenSch, Sobald er die Grenzen des Vaterlandes überschritte, diesem entführt. Heutzutage, in unsgerem geeinten Vaterlande, können wir diesem Bedenken nicht mehr ein S0 großes Gewicht beilegen. Gewiß Soll, und wird naturgemäß, unsere Jugend vor allem unSer Schönes Deutschland durchwandern, um in ihm wirk- lich heimisch und vertraut zu werden. Dennoch habe ich in den Sommer- ferien 1911 unternommen, mit 12 Schülern der Leibniz-Oberrealschule in Charlottenburg England vom Süden bis in die nördlichsten Grafschaften zu durchwandern, im ganzen mit ihnen etwa 5%, Wochen in England zu verleben. Neun Jahre bemühen wir uns ja, Oberrealschüler nicht nur mit einer fremden, der französiSchen, Sprache, Sondern auch mit dem auslän- dischen Denken, Fühlen, mit der Kultur, den Einrichtungen Frankreichs vertraut zu machen, ja benutzen alle erreichbaren AnSchauungsmittel, um vor Ihrem geistigen Auge das fremde Land erstehen zu lasSsen. Sechs Jahre lang widmen wir fünf bzw. vier Wochenstunden ebenso England. Eine Min- derung des vaterländiSchen Sinnes wird aber im Ernst niemand dadurch befürchten. All diese Bemühungen, durch das unmittelbare Sehen zu unter- Stützen, die AnSchauung zu vertiefen, blasse Begriffe und Namen mit Leben zu füllen, dazu natürlich die Sprechfähigkeit und die Aufnahmefähigkeit des gesprochenen Wortes geläufiger zu machen, das Sollte auf dieser Reige erreicht werden. Übrigens nahmen nur Schüler der Oberklassen daran teil, die Sich Sämtlich Schon in unserem Vaterlande umgesSehen hatten und da- her auch mit offenerem Auge um Sich blicken und vergleichen konnten. Zunächst will ich kurz den Plan und Verlauf der Reise Schildern, die natürlich möglichst vielseitig gestaltet werden mußte. Die ersten drei Wochen wurden Süd- und Mittelengland, die dritte Wales, eine Woche dem Industriebezirk LancasShire, die letzte dem Schönen Lake- Distrikt im nördlichsten England gewidmet. So wurde nicht nur rein geo- 13 - y

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