Der Säemann: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025857193

Title:: Der Säemann

Subtitle:: Monatsschrift für pädagogische Reform

Document type:: Periodical

Publisher:: Teubner

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2142586-3

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025857193_0006

Title:: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Shelfmark:: 02 A 1158 ; RF 537

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1912

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Eindrücke von einer Schülerwanderung durch England

Author:: Neuendorff, Bernhard

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0735402

Access restriction:: Open Access

198 H. ULLMANN Jung-England und Jung-Deutschland zu beobachten waren, Unterschiede, hinter denen eine bedeutsame Verschiedenheit der LebensgauffasSung Steht, So erfreulich war doch andererSeits zu Sehen, wie gut und einmütig Sich beide zusammenfanden und manche enge Freundschaft Schlossen. Vielleicht iSt das grade der Hauptgewinn der Reise, daß die Jungen in diesem emp- fänglichen LebenSalter die freundlichsten Eindrücke vom fremden Land, von der andern Nation mitgenommen haben, und So würden häufigere gegensSeitige BeSuche dieser Art, die ohne viel Festtrubel wirklich in das fremde Leben hineinSehen lassen, dazu beitragen, der künitigen Generation früh die Augen zu öffnen, Sie vor manchem törichten Vorurteil zu be- wahren. DIE JUGEND UND DIE PARTEIEN ' VON H. ULLMANN | „Wer die Jugend hat, hat die Zukunft.“ Mit diesem lapidaren Kraft- wort wird die deutsche Öffentlichkeit neuerdings für die Jugend gewonnen. Danach, ob jemnilandem das Recht zukommt, die Jugend zu haben, wird nicht gefragt. Die Jugend ist ein Gegenstand. Wer Sie hat, der hat Sie. Ich glaube nicht, daß Sich ein Schlimmeres Zeichen für den unfertigen ZusStand ungeres deutschen Vaterlandes finden ließe ais dies: wenn nicht genug Einsichtige und Wohlgesinnte da wären, die Solchen Mißbrauch der Jugend, ehe es endgültig zu Spät ist, hinderten. Seit Jahrzehnten vielleicht igt keine Aufgabe von Solcher Bedeutung weiterhin Sichtbar geworden, die alle Kräfte, gemeinsames Handeln 80 dringend gefordert hätte: und ge- rade Sie iSt nahe daran, gründlich verpfuscht zu werden. Wenns mit ihr wirklich 80 mißlingt, wie es nach den ersten Anläufen Scheinen möchte -- dann wird es für jeden Gewissenhaften unmöglich Sein, die alte, noch immer lebendige Frage: Haben wir ein deutsches Vaterland? -- mit dem Hinweis auf unsgere äußere Einigung zu erledigen. Das bürgerliche GewisSen wußte bis vor kurzem wenig von einer all- gemeinen Jugendnot, vor allem von der wenig ersprießlichen Freiheit der Erwerbstätigen zwiSchen 14 und 18, die 80 oft einer Art „vogelfreiheit“ verzweifelt ähnlich Sieht. Was Männer wie Clemens Schultz, Walter Clas- Sen in Wort und Tat predigten, verhallte, Sobald es über engere Kreise hinausdrang. Die konfesSionelle Jugendarbeit Schloß Sich von vornherein von der Jugend ab, die einer Führung am meisten bedürfte. Die Sozialdemo- kratie hat wirklich zuerst erkannt, daß es Sich bei den Forderungen der Jugendpfleger nicht nur um perSönliche Erziehungs-, auch um MassSen-

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