Der Säemann: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025857193

Title:: Der Säemann

Subtitle:: Monatsschrift für pädagogische Reform

Document type:: Periodical

Publisher:: Teubner

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2142586-3

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025857193_0006

Title:: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Shelfmark:: 02 A 1158 ; RF 537

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1912

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Versagen und Abschreiben

Author:: Kluge, Walther

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0735449

Access restriction:: Open Access

J. EHLERS - ZUR ENTWICKLUNG DER ZEICHENBEGABUNG 215 richtig zu antworten weiß, Sondern dem, der Sich redlich bemüht etwas zu leisten. Nur dann, wenn niemand mehr durch ein Ausfragen und Aus- pumpen eines gewissen Etwas, was nicht in ihm ist, gequält wird, nur dann wird „Vorgagen“ und „Abschreiben“ als eine natürliche Folge dieser Umgestaltung als etwas durchaus Unnötiges von Selbst verschwinden, ZUR ENTWICKLUNG DER ZEICHENBEGABUNG . VON JOHANNES EHLERS Im August dieses Jahres wird bei Gelegenheit des Internationalen Zei- CchenkongresSses in DreSden eine Ausstellung von Schülerzeichnungen zu Sehen Sein. Sie wird Unterrichtserfolge, Lehrgänge und Unterrichtsversuche aus den verschiedenen Schulgattungen der wichtigsten Kulturländer bringen. Wer über die Beschickung Solcher Ausstellungen unterrichtet ist, weiß, daß er hier wieder eine verwirrende Menge verblüffender Paradeleistungen zu Gesicht bekommen wird. So ist es bisher gewesen; 80 wird es auch bleiben, bis Sich die für die Förderung des Zeichenunterrichts interesSierten Behörden und Lehrer ernstlich zur Wehr Setzen und verlangen, daß die Glanzstücke, die Schönen Phrasen zurücktreten zugunsten einer rein Sach- lichen Beantwortung der zur Debatte Stehenden Fragen. Der Versuch einer Umgestaltung des Ausstellungswesens Soll allerdings bereits diesmal in DreSden gemacht werden in der Sonderausstellung „Ver- Suche und Ergebnisse“, zu der leider bis jetzt erst von wenigen Seiten Beiträge gemeldet warden Sind. Eine der in dieSer Ausstellung wieder an- zuSchneidenden Fragen ist die nach dem Entwicklungsgange der zeich- neriSchen Begabung. Kaum in irgendeiner anderen Richtung der Entwicklung geisfiger Krait läßt Sich das Fortschreiten oder der Stillstand So leicht nachweisen wie in dem Wachstum der zeichneriSchen Ausdrucksfähigkeit. In Seinem Begleitwort zur dieslährigen vom Verein der akademisch ge- bildeten Zeichenlehrer Preußens veranstalteten Ausstellung (Kgl. Kunstge- werbemusgeum zu Berlin) Sagt Grothmann: „Das muß ausgesprochen werden: in dem Alter von 15 und 16 Jahren gehen die LeiSiungen der Schüler ganz auffällig zurück. Es mag das teilweise mit der Körperlichen Entwicklung zuSammenhängen; zum größten Teil aber ist der Kampf um das Einjährige und bei den Mädchen das EntlasSungszeugnis Schuld an dieSer ErSchei- nung.“ Das Zurückgehen der Leistung muß ein recht auffallendes gewesen Sein. Ein Verguch mit 15 und 16 Jahre alten Seminaristen einer hamburgi- Schen LehrerbildungsansStalt zeigte, daß gerade in diesem Alter der Fort- Schritt ein Sehr starker Sein kann. Eine Schwierige Aufgabe im Zeichen-

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