Der Säemann: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025857193

Title:: Der Säemann

Subtitle:: Monatsschrift für pädagogische Reform

Document type:: Periodical

Publisher:: Teubner

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2142586-3

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025857193_0006

Title:: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Shelfmark:: 02 A 1158 ; RF 537

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1912

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 1

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Reformerlasse des Preussischen Kultusministeriums

Author:: Neuendorff, Edmund

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0688861

Access restriction:: Open Access

12 W. DOHRN jetzt ab unter den Schülern zu treffen haben, eine andersgeartete, aber Sie braucht darum noch keine mildere zu Sein, Soll es auch nicht Sein. Die Schülerleistungen Sind uns nicht mehr nur insoweit beachtenswert, als wir Sie Schwarz auf weiß begitzen, die Schüier Sind uns nicht mehr berechen- bare Größen, wir Sehen in ihnen Pergönlichkeiten, deren geistige Kräfte wir von größeren Gesichtspunkten aus werten. Dumme, Unfähige und Fauie Stoßen wir unbarmherzig ab, Intelligente, die gleichzeitig gutwillig Sind, Suchen wir auf alle Weise zu fördern. Dadurch wird uns Lehrern eine unverhältnismäßig größere Verant- wortung auferlegt. Wir Sind eben nicht mehr in der Lage, unsere Ent- Scheidungen Eltern und Vorgegetzten gegenüber in jedem Falle mechanisch und einwandfrei zu beweisen. Unsgere Einsicht, unsere Liebe zur Jugend und unser Glaube an die Notwendigkeit des Kultarfortschrittes werden allein die Grundlagen ungeres Urteilens bilden. Darin Steckt eine gewaltige Auf- gabe, Wir haben allen Grund, statt an den Erlassen des Kultusministeriums herumzumäkeln, ihm für das Vertrauen, das aus ihnen Spricht, dankbar zu Sein. Gewiß werden nicht alle Ziele, die es uns gesgtellt hat, heute und morgen verwirklicht werden, und nicht alle Blütenträume werden reifen, zu hart Stoßen Sich die Dinge im Raume. Aber daß überhaupt einmal amtlich in 80 kongSequenter und reichlicher Art Tendenzen gegeben werden, die ein freieres geistiges Arbeiten von Lehrern und Schülern ermöglichen, die neue Gelegenheiten für perSönliche Einwirkung von Mensch zu Mensch im Schul- wegen Schaffen, die alle Erziehungsarbeit modernen Kulturbedürfnisgen an- paSSen, darüber muß man Sich von Herzen freuen. Das iSt der Anfang einer Reform, die unendlich viel wichtiger ist, als wenn man etwa das Griechische auf den Gymyphasgien fakultativ machte. Mit ReSsolutionen und Rügen Schafit Sie keiner mehr aus der Welt, und den allgemeinen Glauben an ihre Notwendigkeit dispußert keiner mehr hinweg. Stehen wir Lehrer darum nicht beiSeite, Sondern arbeiten wir mit aller Kraft und Liebe daran, für die gegebenen Tendenzen praktisSch gangbare Wege zu finden, auf daß nicht eine große Tat ein kleines Gegchlecht finde. | HELLERAUER SCHULPLÄNE VON WOLF DOHRN Der Bund für Schulreform hat bei Seiner DreSdner Tagung der Garten- Stadt Hellerau einen BeSuch abgestattet und dem dort GeSchaffenen nach- haltiges, vielfach Sehr eingehendes InteresSe gewidmet. Der nachfolgende Bericht über unsSere Schulpläne Sei allen denen, die Hellerau beSuchten,

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