Der Säemann: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025857193

Title:: Der Säemann

Subtitle:: Monatsschrift für pädagogische Reform

Document type:: Periodical

Publisher:: Teubner

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2142586-3

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025857193_0006

Title:: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Shelfmark:: 02 A 1158 ; RF 537

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1912

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Mitteilungen

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0735451

Access restriction:: Open Access

STIMMEN DES TAGES 235 befördert werden, der überhaupt für den PerSonenverkehr zulässig ist. Daß die Schule nicht an den großen und Kleinen Fragen der Zeit achtlos vorübergeht, Heweisen die Aufsatzstoffe, die dieser Tage in der Qbersekunda eines ReformgymnaSiums im Westen Berlins zu bearbeiten waren: „Die Frau in Haus und Beruf, ein Gang durch die Ausstellung am Zoologischen Garten““, „Die Schundliteratur, ihre Gefahren und ihre Bekämpfung“ und „Die Naturschutzbewe- gung“. In dersgelben Obersekunda wurde unlängst ein Aufsatz über das Kinemato- graphentheater geschrieben und in der Untertertia Aufsätze „Im Lichtbildtheater“ und „Welche Schaufenster ich mir gern ansehe“. STIMMEN DES TAGES DIE SCHULE UNSERES VOLKES In dem Gesetzentwurf für das Volksschul- -wesen, der zurzeit in Sachsen beraten wird, Spielt die Frage der einheitlichen YVolks- :SChulorganiSation eine wesSentliche Rolle. Der Staat will es bei dem bisSherigen Zu- Stande der StandesSchulen belassSen, die Säch- -SiSche LehrerSchafit dagegen fordert die ein- heitliche VolkSsSchule, Die LöSung der Frage ist von grundsätzlicher Bedeutung für das ganze deutsche VolksSchulwesen. Ich bekenne von vornherein, die einheit- liche VolkSSchule, die von den Kindern aller StaatsSbürger ohne Ausnahme besucht wird, iSt und bleibt das1deal aller VolkSSchul- -OrganiSationen. Nur darf man dabei das Kind nicht mit dem Bad ausschütten. Man darf nicht die Eltern zwingen wollen, von jeglichem Privatunterricht abzuSehen. Was gefordert werden muß, ist folgendes: Aus ödifentlichen Mitteln darf keine andere Schule „errichtet werden als eine Schule, die für alle Kinder ohne Ausnahme eingerichtet ist. Daß 'ein Solcher Zustand des YVolkSSchulwesens "möglich und gegSund ist, das beweisen nicht nur die Verhältnisse in Bayern, und vor allem -in München. Einen ungleich umfangrei- -cheren Beweis geben die Schulwesen der "großen Städte der Vereinigten Staaten Ameri- kas, die keine andere ElementarSchule kennen als die für alle Kinder gleichmäßig einge- “richtete „public School“. In München Sind zurzeit 72000 VolksSchulkinder in den Volks- 'Schulen eingeschrieben. Außerhalb ihrer Mauern werden nach den Akten der Schul- "behörden lediglich etwa 300 Kinder im Alter von 6 bis 10 Jahren unterrichtet, teils im Privatunterricht, teils in einer Privatvolks- Schule für Kinder, die auf Grund ärztlichen Zeugnisszes vom Besuch der öffentlichen Volksschule befreit Sind, teils in einigen Vorschulen von höheren MädcheninsStituten, die noch vor dem Jahre 1896 genehmigt worden waren. Gerade der BeSuch diesSer Mädchenvorschulen ist ein Schlagender Be- weis, wie wenig Bedürfnis nach besonderen Standesvolksschulen in München besteht. Denn die drei oder vier Mädchenvorschulen, die wir Seit etwa 40 Jahren haben, zählten zu- Sammen niemals mehr als 80 bis 100 Kinder, obwohl zu keiner Zeit irgendwelche Schran- ken für die Aufnahme von Kindern in diese Schulen gesetzt waren. Natürlich gibt es Eltern, namentlich Solche, die aus Norddeutsch- land eingewandert Sind, die eigene Standes- Schulen für ihre Kinder lieber hätten. Aus öffentlichen Mitteln werden Sie aber nicht geboten. Nun ist es gar kein Zweifel, daß Kinder der gebildeten Stände im allgemeinen eine größere Reinheit der Sprache und eine grö- Bere Sicherheit im hochdeutschen Ausdruck mitbringen, wenn Sie in die Elementarklassen eintreten. Manche besgitzen auch einen we- Sentlich größeren und besSser ausgebauten Vorstellungskreis. Aber es iSt ebenso wahr, daß gerade die Sogenannten gebildeten Stände auch eine große Zahl von Kindern in die VolksSchule Schicken, die Sehr zer- fahren Sind, Schlechtes Gedächtnis begitzen, geringen Fleiß entwickeln“ und wenig am Unterricht teilnehmen. Dagegen beobachten

Access restriction

Copyright

fullscreen: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation