Der Säemann: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025857193

Title:: Der Säemann

Subtitle:: Monatsschrift für pädagogische Reform

Document type:: Periodical

Publisher:: Teubner

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2142586-3

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025857193_0006

Title:: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Shelfmark:: 02 A 1158 ; RF 537

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1912

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 11

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Der Münchner Schulkongress des Bundes für Schulreform

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0735638

Access restriction:: Open Access

482 DER MÜNCHENER KONGRESS DES BUNDES FÜR SCHULREFORM dieser Differenzierung entsprechen, um 80 höher ist der Grad der Bildung.“ WisSensSchaftliche Ausbildung und Hinführung zur Kunst Schaffen im Zög- ling das Verständnis für die Skala der Werte, die durch ein tatkräftiges, ausdauerndes Handeln zu realiSieren unsgere Lebensaufgabe ist. Da wir eine übereinstimmende Wertung, eine allgemeingültige Weltanschauung nicht haben, So ergibt Sich die wichtige Forderung eines weitgehenden Verständ- niSSes für fremde Werthaltungen, auch wenn Sie mii den unsrigen nicht übereinstimmen, So daß die daraus folgenden Eigenschaften, Takt, Gerech- tigkeit und Toleranz, unerläßliche Merkmale eines Gebildeten sind, und nur in Solcher AimoSphäre können dann auch neue Werte geschaffen werden. Was die Schule für Solche Bildung leisten kann? Sie Soll zu einem feinen und tiefen Verständnis für die Werte des Lebens verhelfen, Soll als Er- ziehungsanstalt - was Sie nur durch die WirkSamkeit lebendiger und be- geisterungsfähiger LehrerperSönlichkeiten werden kann - den Willen der Zöglinge entwickeln und Stärken und Sie zur Selbsterziehung befähigen. Sie hat vor allem zwei der Schlimmsten Wirkungen, zu denen die heutigen offiziellen Lehrpläne gar zu leicht führen, zu vermeiden: die Erziehung zur Unwahrheit durch Nötigung zur mündlichen und Schriftlichen AÄuße- rung über Dinge, über die der Schüler aus eigener Kenntnis ein Urteil nicht besitzen kann, und die ZersStörun2 der Ehrfurcht vor künstlerischen und religiögen Werten. . Die Debatte, die Sich an diesen durch innere GeschlosSenheit ausge- zeichneten und großzügig auf das Ganze der Erziehung gerichteten Vor- trag anschloß, führte, wie das nicht anders zu erwarten: Stand, mehr oder weniger tief in bedeutsame philoSophiSchke Strömungen der Gegenwart hinein: in den immer noch nicht ausgefochtenen Kampf zwischen einer im letzten Grunde intellektualistiSch und einer voluntaristiSsch gerichteten WeltauffasSung, in den Gegengatz des AprioriSmus in der pädagogischen ZielSsetzung wie in der Ethik überhaupt zum EvolutionisSmus und PSsychologismus. Der Kon- greß hat Sich auf einen bestimmt formulierten Bildungsbegriff nicht geeinigt; beSonders wurde auch das Verhältnis des Bildungsbegriffes zu dem auch in der Soziologie noch wenig geklärten Begriff der Kultur im unklaren gelasgen, 80 daß einer zukünftigen wissensSchaftlichen Arbeit am Ausbau der pädagogiSchen Theorie manche interesSante Aufgaben vorbehalten blieben. Aber gerade durch das AuSgeinandergehen der Meinungen werden die Ver- handlungen zur weiteren Verfolgung der Frage nach Wert und Umfang einer philoSophiSchen Grundlegung der Pädagogik reizen, womit auch die Fragen nach der Möglichkeit und Notwendigkeit einer rein empiriSschen Begründung der ErziehungswisSSenSchaft wie auch nach dem Anteil, den die SoziologiSschen

Access restriction

Copyright

fullscreen: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation