Der Säemann: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912 ([N.S.]3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 025857193

Title:: Der Säemann

Subtitle:: Monatsschrift für pädagogische Reform

Document type:: Periodical

Publisher:: Teubner

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2142586-3

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 025857193_0006

Title:: Der Säemann : Monatsschrift für pädagogische Reform - 6.1912

Shelfmark:: 02 A 1158 ; RF 537

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1912

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 12

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Aus Zeitschriften

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0735668

Access restriction:: Open Access

576 AUS ZEITSCHRIFTEN Dirigierens der „Schulmeister“ von oben herab ist durch die Entwicklung der all- gemeinen Angelegenheiten Selbst erledigt worden. Der Lehrerstand als Solcher jedoch hat Sich Seine „Emanzipation“ durch Seine zum Teil geradezu führenden Leistungen in der Kulturarbeit errungen. Internationale MonatsSchrift für WisS- Senschaft, Kunst und Technik Prof. Paul S. Reinsch-WisSconsgin Uni- vergität: Die Entwicklungsfreiheit der amerikanisSchen WiSSenSchaft. In ihrer Tätigkeit werden die amerika- niSchen Universitäten ganz beSonders dadurch beeinflußt und bestimmt, daß Sich die WisS- SenSchaft mit Sozialen und industriellen Zwecken alliiert hat. Die Universzitäten haben Sich andere Ziele gesteckt als ihre Vorbilder in Europa. Sie behelfen Sich nicht mit der wiSSenschaftlichen Propädeutik für die ge- lehrten Berufe, Sondern ihr Ziel ist, die Wis- SensSchaften für jede Tätigkeit des Menschen nützlich zu machen. Und zwar nicht nur dadurch, daß man eine Tätigkeit und ihre Bedingungen wissensSchaftlich untersucht und 80 die Praxis auf eine höhere Ebene zu bringen trachtet, Sondern indem man Sich auch direkt der in dieSsen verschiedenen Be- Schäftigungen angestellten MenSchen an- nimmt und ihnen Gelegenheit gibt, Sich im gewissen Maße des wisSenSchatftlichen Unter- richts zu bedienen. - Der Drang, die Nütz- lichkeit, die Schaffensfreude zu fördern, bil- det das interesSanteste Moment in der jetzi- gen Stellung der amerikaniSchen Universi- täten. - Von vielen wird dieser Nützlichkeitsdrang als eine Gefahr für die reine WiSSenschatt angesehen, namentlich aber für die Kultur, Soweit Sie durch das hergebrachte Humani- tätsStudium gefördert wird. Wir Stehen aber hier vor einem Dilemma. Das ganze herauf- Strebende Volk direkt mit dem Humanitäts- ideal zu durchdringen, ist unmöglich. Für die jungen Leute, welche Sich für die Aus- führungen großer Ingenieurbauten oder für Erfindungen und VerbesSserungen in den In- dustrien interesSieren, liegt in dem herge- brachten Erlernen der griechischen und 1a- teiniSschen Sprache und den rein literarischen Studien etwas Unnatürliches, das Sich Schwer in wirkliche Bestandteile ihres Lebens über- Setzen läßt. Zeigt man ihnen aber, das Sie durch wissSensSchaftliche Mittel ihre Schaf- fenskraft erhöhen und verfeinern können, gibt man ihnen die Macht, ihre eigenen LebensSbedingungen und Fähigkeiten auf eine höhere Ebene zu bringen, S0 hat man ihr „ganzes InteresSe gewonnen. Man bringt ihnen damit eine heilsame Unzufriedenheit mit dem Gegebenen bei und erweckt 50 den Idealismus. Sie Sehen z. B., daß Pflanzen, mit denen Sie arbeiten, durch richtige Behandlung bedeu- tend vervollkommnet werden können, und So Schwebt ihnen bei jeder Tätigkeit ein Ideal vor, das direkt auf das Handeln ein- wirken und Sich Selbst gewisSermaßen ver- wirklichen karn. Auf diese Weise werden Sie auch anderen Ideen zugänglich, dem Verständnis für das Schöne in Kunst und Literatur, für das Gute und WirkSame in Sozialen Einrichtungen. So bringt man die WisSenSchaft in di- rekte Beziehung zum Leben. le

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