Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Allgemeine Schulzeitung - 21.1844 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 026397595

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2159249-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 026397595_0021

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 19

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Roms Elementarschulen

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0615696

Access restriction:: Open Access

155 iſt; und dieſer ließ insbeſondere die Disciplin ver Elemen- tarſ<ulen und ihrer Lehrer durc< den Univerſitätsfiscal übere- wachen. Jn dem Reglement: Quod divina sapientia oprd- nete Leo XI1. 1823 das ganze Unterrichtsweſen des Kir- Henſtaates. Dadurch erlangten auch die Clementarjſc<ulen Roms manche vortheilhafte Veränderungen. In Betreff der Lehrer, in deren Reihen früher meiſtens Ausländer ſtanden , wurde angeordnet, daß nur unbeſcholtene, recht ſ<affene und fähige Männer, nachdem ſie vor einer aus achtbaren Geiſtlichen unter Direction des Generalvicars zuſammengeſebten Prüfungscommiſſion ihre Qualification genügend dargethan, zum Lehramte zugelaſſen werden foll- ten. ES ſollte ihnen ein förmliches Patent, das alljährlich der Erneuerung bedarf, darüber ertheilt und ihre Anerken- nung vom Publicum damit ſicher begründet werden, Jene Commiſſion viſitirt ihre Schulen häufig, conferirt wöcent- lim über Schulangelegenheiten, wählt die Schulbücher und Überwacht ſpeciell Alies , was den wiſſenſ<aftli<en und ſitt- lißen Fortſchritt dieſer Schulen angeht, Zu Betreff des Unterrichts ſeßte das Reglement veſt, daß in einigen Ele- mentarſc<hulen nur im Katechismus, Leſen und Schretben, in anderen außerdem noch in den Elementen der italient- ſchen und franzöſiſchen Sprache, in der lateiniſHen Gram- matik, im Nec<hnen und in den Anfängen der Geographie, der heiligen und Profangeſhichte Unterricht ertheilt werden ſolle, Eine beſondere Vorſchrift ordnet an, daß allwöchentlich ein- mal aus einem Buche vorgeleſen werde, das von guten Sitten handelt, Der täglich ſe<hsſftündige Unterricht be- ginnt und ſchließt täglich mit Gebet; außerdem gehen die Schüler des Morgens in eine nahe Kirche, um die Meſſe zu hören. Einige Feſte der heil. Maria und gewiſſe An- dachtsübungen hat die Schule für ſich alleinz und es läßt ſich der Zwec> nicht verkennen, in der Schule einen veſien,; kir<hli<hen Sinn zu begründen, und gewiſſe Aeußerungen desſelben zum heiligen Bedürfniſſe von früh auf an - und einzugewöhnen. Dem Neglement gemäß ſoll ſic die Lehrweiſe um jeden Schüler ganz ſpeciell beküm- mern. *) Deßhalb kann kein Meiſter mehr als 60 Schü- ler halten, ja, er iſt ſchon in dieſem Falle zur Annahme eines Untermeiſters verpflihtet, Nur in den Winkelſchulen (Scuole abusive) , welßhe der Wachſamkeit der Behörden darum no< leicht entgehen, weil die geſehmäßtige CEntfer- nung der Scullocale von etnander (c. 200 Ellen) die Gründung einer der jehbigen Bevölkerung entſprechenden An- zahl von Elementarſchulen hindert **), ſind in der Regel mehr als 60 Schüler auf einen Meiſter nebſt Untermeiſter. Von Strafen erlaubt das Reglement nur das Schlagen mit einer einfachen, nicht knotigen Peitſche auf die fa<ße Handz alle andere körperliche Züchtigung iſt ausdrücklich verpönt. In den beſſeren Elementarſc<ulen wird ſelbſt von der Peit- ſche kein Gebrauch gemacht. Dagegen ſucht man am Ende des Schuljahres durch Vertheilung von Prämien (Bilder, Kronen, Bücher und dergl.) den Eifer aufzumuntern , ohne 8) Die Italiener nennen dieſe Lehrweiſe wetodo individuale im Gegenſaße der auf den höheren Lehranſtalten (Univerſitäten) eingeführten metodo generale. *%) Gegenwärtig ſind deren 55 in den verſchiedenen rioni mit 89 und einigen Meiſtern und Untermeiſtern, Jede iſt kenntlid) dur< eine große hölzerne Tafel , woran geſ<rieben ſteht, was zin der Schule gelehrt wird, „Unterrichtsmaterialien zu verſehen, 156 übrigens die den Ehrgeiz aufſta<ßelnde Oſtentation zu Hülfe zu nehmen, worin ſich die Franzoſen jo gefallen und die do< ſo viel ſchadet. H Jedes Kind zahlt mongatlic< 4 --- 10 paoli Schulgeld (18 Sgr. -- 1'/, Thlr,), nah Maßgabe deſſen, was die Schule lehrt, der Staatsſ<aß gewährt der Geſammtheit der Lehrer jährlich no< 124 Scudi (a ce, 1'/, Thlr,) und honorirt außerdem no< zwei beſondere Lehrer, welche zur Aushülfe erfrankender Clementarlehrer ſtehend gehalten werden. Die Verwendung für Prämien beträgt jährli< 120 Scudi, und ein Pedell, der die ſäumigen Kin- der zur Schule bringt, erhält noF< 36 Scudi, alſo ſo viel. als viele deutſ<e Elementarlehrer für Mühe und Schweiß des Unterri<ts noM nicht haben erhalten können! 2) Die frommen Schulen (scuole pie) bei S. Pantaleo und S. Lorenzo in Borgo. , Der im Jahre 1592 aus Spanien naß Nom gekom- mene bh, Ginseppe Calasanzio iſt ver Gründer der ertten Freiſchule für die Armen in Rom. Selbſt vom Papfſte Clemens VIIL wegen großer Welehrſamfeit geſ<äßt, wurde er vom Kardinal Mare Antonio Colonna zum Theologen erwählt und der Erzbrüderſ<haft der 9, Apoſiel zugetheilt, welche die Almoſenpflege leiten. Da ihm bei der Aus- übung ſeines Amtes die Unwiſſenheit und Verwahrloſung als die Quelle des Elendes und Laſiers bekannt ward, in- dem er viele von der Pflichtvergeſſenbeit der Aeltern der Verwilderung auf den Gaſſen preisgegebene Knaben ſah, für welche der bloß ſonntägliche Katechismusunterricht der Paro<hialgeiſilihen nicht ausreichend erſcheinen mußte, ſo dachte er auf Abhülfe. Seinen Anträgen bei den Regio- närſchulmeiſtern um Aufnahme dieſer Kinder wurden For- derungen von Gehaltszulage , ſeinen Weſuchen beim Senat . vorgeſhüßte Verſchuldung der camera Capitolina entgegen gefeßt. Nachdem auch fein deßfallſiges Geſuch bei den Jeſuiten und Dominikanern erfolglos geblieben war, welße dur< die päpſtlihen Urkunden an der Auf- nahme bisher ganz unbeſchulter Kinder in ihre Inſtitute verhindert zu ſein vorgaben, errichtete Giuſeppe ſelbji 1597 die erſte Freiſchule bei 8. Dorothea in Trafievere (der ſüdlich vom Borgo auf dem rechten Tiberufer gelegenen rione), deren parocco, Antonio Brendant, wegen der an- erfannten Bedürftigkeit dieſer rione, zwei Zimmer einräumte und ſich perſönlich dem Werke als Gehülfe anſchloß. Bald darauf nahmen noch zwei andere Prediger helfend Theil, und die Zahl der Schüler wuchs auf 100, Giuſeppe nannte dieſe Schule scuole pie *), fromme Schulen, und wußte Mittel zu gewinnen, die armen Kinder mit ven nöthigen Als er nach dem Tode jenes parocco die Schule zu verlegen genöthigt war , legte er ſie in eine der belebteſten Gegenden der Stadt, 1n die rione di S. Eustacchio, in den palazzo Vestri nahe an der chiesa di St. Andrea della Valle, bielt theils auf eigene Koſten angenommene, theils freiwillig zugetretene Lehrer, ward ſelbſt Präfect ver Schule und hatte die Freude , die. Schülerzahl bis auf 1000 anwachſen zu ſehen. Bemerkenswerth dabei iſt es , daß er ſelbſt die jüdiſchen |) Aus der Contraction dieſer Wörter iſt ſpäter der Name für die Lehrer dieſer Schulen , 8colopi, entſtanden.

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