Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Allgemeine Schulzeitung - 21.1844 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 026397595

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2159249-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 026397595_0021

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 27

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Review

Title:: Rezension

Document type:: Periodical

Structure type:: Review

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0615882

Access restriction:: Open Access

«<tr 3 ( LY uZzeifund, --- = .. „... arenen een eee me ie ezeirm Eee nenen in mm m Nr. 27. u Samstag 17. Februar | | 41 (Binaiihanngg n a Wi FET adun eter nemen = mert emen ---. Geſ<i<tskalender, 17, Februar, 1827.- Geſtorben: HeinriG Peſtalozzi zu Brugg im Aargau, Geb, den 12. Jan, 1746 zu Züric<. Begann ſeine pädagogiſche Wirkſamkeit 1775 , indem er verlaſſene Bettelkinder auf ſeinem Gute Neuhof aufnahm, um ſie daſelbſt leiblich und geiſtig zu verſorgen, 1798 übernahm er die Leitung des Waiſenhauſes in Stanzz do< ſc<on im folgenden Jahre begründete er im Boreine mit Krüfi eine Grziehungsanſtalt in Burgdorf, welche bald in der Schweiz und in Deutſchland allgemeines Rufſehen erregte, Im Jahre 1805 wurde die Anſtalt nacy Iferten verlegt und blieb daſelbſt bis zu ihrer Auflöſung 1825, Die zwei leßten Jahre ſeines Lebens verlebte er bei ſeinem Enkel , Gottlieb Peſtalozzi, auf dem Neuhofe, an demſelben, Orke, wo er ſein thatenreic<es Leben begonnen. Hier ſchrieb er feine „Lebensſchi>ſale als Vorſteher der Erziehungsinſtitute in Burgdorf und JIferten, Leipzig, Fleiſcher 1826 und ſeinen „Schwanengeſang. Zwei Tage vor ſeinem Tode hatte man ihn von ſeinem Gute nach Brugg gebracht, um ärztliche Hülfe näher zu haben. -- Eine zwar kurze, aber recht überſichtliche Darſtellung des Lebens und Wirkens Peſtalozzt's enthält die Sinladungsſchrift von A. Heußter : „Peſtalozzis Leiſtungen im Erziehungsfache.“ Baſel , Shweighäuſer, 1838. Geſchichte der Pädagogik vom Wiederaufblühen klaſſi- ſcher Studien bis auf unſere Zeit. Von Karl von Raumern. | (Fortſeßung,.) Freilich iſt die Gränzlinie zwiſchen der Geſhichte der Cultur , Wiſſenſ<haft und Kunſt, und namentlicg der Reli- gion und Sprache auf der einen Sette, und der Geſchichte der Pädagogik auf der anderen oft ſ<wer zu ziehen und noh ſchwerer einzuhalten, zumal jene jammt den geogra- phiſchen Verhältniſſen mit Erziehung, Unterricht und Schule in der innigſten Wechſelwirkung ſtehen. JIndeſſen iſt doch wohl die Gränze zwiſchen beiden Gebieten leicht gefunden, wenn man nur veſihält, daß in eine Geſhic<te der Päda- gogik nicht gehört, was im Laufe der Zeit an Wiſſenſ<haft und Kunſt, Kenntniſſen und Fertigkeiten , Bildung und Ee- ſittung errungen oder auch verloren wurde, ſondern viel- mehr wie dieſe geiſtige 20, Errungenſchaft den jüngeren Ge- ſchlechtern lehrend und erziehend mitgetheilt und bewahrt worden iſt. Auc< Cramer weiſt deßhalb auf die Nothwen- digkeit hin, den Stoff für die Geſchichte der Pädagogik beſtimmt zu begränzen. So bemerkt er unter Anderem hin- ſihtlich der allgemeinen Geſchichte B. 1. S. XXIl |f.: „Bei ver Rücſicht auf die mehr äußerlichen Creigmiſſe und Begebenheiten bedarf es aber der größten Beſchränkung, um nicht ein Webiet, das an ſim ſc<on groß genug 1ſt, nog mehr zu erweitern. Der Baum der allgemeinen Ge- ſchichte darf immer nur beleuchtend und erklärend angewandt werden, und nicht die Zweige ſelbſt, jondern mehr der Scatten derſelben gehöre dem Gemälde der Pädagogtk an.“ Herr von Raumer aber hat ſich ſol<her Beihränfung niht befleißigt, ſondern ſim rec<hts und links Cingriffe in fremde Gebiete erlaubt, So wird, um nur nocH ein Beiſpiel her- vorzuheben, S. 289 -- 298 von den Jeſuiten, der Ent- Fehung ihres Ordens , ſeiner Auflöſung und Wiederher- ſtellung , von ſeiner Moral 2c. erzählt, ehe der Verf. an das Erziehungs - und Unterrichtsweſen desſelben kommt. Er ſucht ſiß zwar deßfalls ſelbſt zu rechtfertigen, wenn er S. 298 ſagt: „So viel mußte zur Charakteriſtik der Jeſui- ten geſagt werden, weil ohne einige Kenntniß der Tendenz, wie der Wirkangsweiſe des Ordens , ſein Erziehungs - und Unterrichtsweſen nicht ri<tig beurtheilt werden kann“ --z aliein damit iſt, wie uns dünkt, Nichts gerechtfertigt. Denn nicht für Seminariſten over für ſogenannte Gebildete über» haupt, ſondern für wiſſenſchaftlich gebildete Männer iſt ſein Buch beſtimmt, und bei dieſen kann man wohl ſo viel allgemeine Kenntniß vom Jeſuitenorden vorausſeßen, Ueber- haupt möchte man wünſchen, der Verf, hätte mehr beachtet, was er ſelbſt S. YI fagt: „Eins, ich will es geſtehen, machte mich zuweilen bei meiner Arbeit zweifelhaft. War ein Mann zu ſchildern, von welchem ich vorausſeßen konnte, daß er den meiſten meiner Leſer mehr oder minder unbe- kannt war, ſo beſchrieb ic< getroſt ſein ganzes Leben und Wirken und thetilte Alles mit, wodurch nur 1mmer ſein Bild dem Leſer klarer und lebendiger werden konnte. Wie anders, wenn ich etwa die pädagogiſche Wirkſamkeit Luthers darzuſtellen hatte! Die Leſer kennen den Mann längſt, ſagte ich mir, ſie fühlen ſich verleßt, wenn ich erzähle : er ſei den 10. November 1483 in Eisleben geboren, als wüßs= ten ſie das nicht von Jugend auf; ich muß mich einzig dar- auf beſchränken, von ſeiner pädagogiſchen Wirkſamkeit zu ſpreehen, Und do< ſtand dieſe pädagogiſche Wirkſamkeit nicht iſolirt, ſie war einſt mit ſeinem ganzen Einfluſſe auf Kir<e und weltliches Regiment verbunden, Und wie bei Luther, war es bei Melanchthon u. A.“ Dieß eben hätte den Verf. auf ein im Begriffe der Geſchichte der Pädago=- gik begründetes Princip in durchgreifender Begränzung ſei- nes Stoffes führen .follen, oder ihn doch beſtimmen müſſen, an< bei anderen hiſtoriſ<en Datis ſih zu ſagen: „Die Leſer kennen ſie ſchon längſt; ſie fühlen ſich verletzt, wenn im ſie erzähle.“ Go 3. B., daß Luther den 18, Februar 1546 in Eisleben geſtorben und in der Scloßkir<he zu Wittenberg begraben iſt (S. 137); daß Melanchthoa den 16. Februar 1497 „in Bretten das Licht der Welt erblicte“ (S. 191); daß der Orden der Jeſuiten von Clemens XIV. im Jahre 1773 aufgehoben wurde (S, 296) u. dgl. m. An und für ſich freilih wird es Niemandem und am allerwenigſien dem Recenſenten einfallen, es tadeln zun

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