Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Allgemeine Schulzeitung - 21.1844 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 026397595

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2159249-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 026397595_0021

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 39

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Von welchen Versuchungen wird der Lehrer, als solcher, am meisten bedroht, und wie sichert er gegen sie am besten seine Diensttreue?

Subtitle:: (Beschluß)

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0616128

Access restriction:: Open Access

Ichulzeifung, Ewers nee eee eertne amd m GlLgemeine Mr. 39. Samstag 9. März 1844 Geſ<hichtsökalender, 9, März. 1725, Fr. Gabriel Reſe wviß geb, zu Berlin , geſt, den 29, Oct, 1806 als Abt zu Kloſterber- gen und Generalſuperintendent des Herzogthums Magdeburg. Als Prediger in Kopenhagen hatte er ſi; durc< Gründung einer deutſchen Bürz- - gerſc<ule Ruf erworben , derſelbe bahnte ihm 1774 den Weg zu der Stelle eines Abtes in Kloſter Bergen. Au<h als pädagogiſcher Scrift- ſteller wirkte ex zu ſeiner Zeit verdienſtlim dur< ſeine „Grziehung des Bürgers, Kopenhagen 1776, 2te Aufl, und durch ſeine „Gedanken , Wäünſ<e und Vorſeläge zur Verbeſſerung der öffentlichen Erziehung.“ An, üben ſicht! Welchen wahren Seelengenuß muß es ihm ge- Von welchen Verſuchungen wird der Lehrer, als ſolH<er, am meiſten bedroht, und wie ſichert er gegen ſie am beßten ſeine Dienſttreue ? (BejHluß.) Wir laſſen nun noF9 einige Andeutungen folgen, auf welche Weiſe der Lehrer ſeine Dienſitreue gegen die ange- führten Verſuchungen am beßten zu ſichern vermag. | Einem Berufe , deſſen Zwe>e ſo erhaben und wichtig ſind , mangelt es gewiß nicht an inneren Beweggründen und an äußeren Ermunterungen zu einem gewiſſenhaften , treuen Wirken in demſelben. Wenn freilich Jemand vorzugsweije den äußeren Vortheil im Auge hat, ſo ſollte er ſim keines- wegs dem Lehramte widmen. Wer das ſchwierige und mühe ſame Amt des Volksſchullehrers ergreifen will, den müſſen wahrlich höhere Beweggründe leiten, als die Erzielung ir- diſcher Vortheile und Annehmlichkeiten des Lebens, der muß von einem wahrhaft höheren Sinne begeiſtert ſein und die veſte Ueberzeugung haben, daß ſinnlicher Genuß und Ver- gnügen und irdiſche Vortheile nict allein das wahre Le- bensglüc des Menſchen ausmachen, ſonſt wird er ſich ſpä- terhin höchſt unglü>lich fühlen. Denn der Lehrer muß wirklic< amtshalber und wegen ſeiner beſchränkten äußeren Verhältniſſe auf manche Sinnengenüſſe und äußere Annehm- lichkeiten des Lebens gänzlich verzichten, die Andere in rei- <hem Maße genießen. Sein Geſchäfft iſt ſehr mühſelig und mit zahlreichen Unannehmlichkeiten nothwendig verbunden, Gleichwohl darf ihn dieß nicht entmuthigen , ſein Amt ge- währt ihm auch viele Freuden, welc<e die Mühen und La- ſten desſelben theilweiſe wieder aufwiegen. Welche Anhänglichkeit und Liebe haben gute Schüler zu ihrem treuen Lehrer, wie bethätigen ſie ihre Zuneigung gegen denſelben oft no< in ſpäteren Jahren jo rührend, als ſ<ön! Wie ſehr achten und lieben vernünftige Aeltern den treuen Lehrer, der täglich und unermüdet für ihr Lieb- ſies und Koſtbarſtes auf Erden, für das Wohl threr Kin- der beſchäfftigt und thätig iſt! Welche Freude gewährt es dem treuen Mitarbeiter im Weinberge des Herrn, wenn er bemerkt, daß der gute Same, den er in Hoffnung mit Mühe , Liebe und Treue in die zarten Herzen der Jugend ausgeſftreut hat, unter Gottes Beiſtand hin und wieder auf- gebt, blüht und reiche Frucht bringt, oder doch erwarten läßt; wenn er die ertheilten guten Lehren hier und da aus- währen, wean er die Erwachſenen, an deren Bildung er einſt arbeitete, als geſittete Menſchen, als gottesfürc<tige Chriſien , als treue und gehorſame Unterthanen , als recht- jhaſſene, Recht und Gerechtigkeit liebende Bürger des Staa- tes handeln und wandeln ſieht, Und ſollte auch ſeine Treue und Hingebung zuweilen verkannt und ihm vielleiht von Unverſtändigen und Boshaften ſogar mit Undank gelohnt werden, ſo wird er ſich dadurc< nicht irren und niederſchla- gen laſien ; die Fälle ſind do< wahrlich auch nicht ſelten, daß ſein treues Wirken in den Herzen des Volkes Anex- kennung findet, daß Alt und Jung ihm mit ungeheuchelter Achtung und Liebe begegnen, daß ſeine einſtigen Schüler ſi) nog nach vielen Jahren ſeiner echten Lehrertreue dank- bar erinnern und an ſeinem ſtillen Grabe Thränen wahrer Dankbarkeit weinen. Ja, oft noch lange nach ſeinem Tode, wenn ſeine Hülle längſt im Staube modert, tritt das Bild des geliebten Jugendlehrers no< oft in der Erinnerung vor das geiſtige Auge ſeiner einſtigen Schüler und iſt nicht ſel- ten ihr Schußbgeift in Stunden der Anfechtung. Dieß ſind ſämmtli< Erfahrungen , Gedanken und Be- weggründe, welche geeignet ſind, den Lehrer gegen die Ver=- ſuchungen zur Verſäumung ſeiner Pflichten, zur läſſigen Betreibung der Geſchäffte ſeines Berufes oder zur Arbeit für den Schein , zur Parteilichkeit und zur Vernachläſſigung ſeiner Fortbildung, ſchüßend zu waffnen. Derjenige Leh- rex, welchem es wirfli< darum zu thun iſt, mit günſtigem Erfolge und wahrem Segen in ſeinem Amte zu wirken, wird es freilich nicht dabei bewenden laſſen, die Anreizun- gen und BVerſuchungen zur Pflihtverleßung in ihrer häßli»- <en Geſtalt und in ihren nachtheiligen Folgen kennen zu lernen, er wird vielmehr dagegen ſiets auf ſeiner Hut ſein und dieje Steine des Anſtoßes aus ſeinem Wege möglichſt wegzuräumen ſuchen. Er wird ſich insbeſondere oft die Unwürdigkeit des pflichtvergeſſenen Lehrers vor ſein geiſti ges Auge halten, der den angeführten oder anderen Ver- ſuchungen unterliegt und ein Sclave niederer Lüſte wird z er wird ſim die traurigen Folgen oft vergegenwärtigen , welche Verſäumung ſeiner Dienſtobliegenheiten , parteiiſche Behandlung ſeinex Schüler und ein. unſittliches Betragen für jeden pflichtvergeſſenen Lehrer nothwendig nach ſich zie- hen müſſen; er wird durc< moraliſche Erhebung ſeines In-- nern, durch erneuerte Vorſäße , durch öftere Sammlung

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