Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Allgemeine Schulzeitung - 21.1844 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 026397595

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2159249-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 026397595_0021

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 4

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Forderungen unserer Zeit an das Erziehungs- und Unterrichtswesen und dessen Verbesserung

Subtitle:: (Beschluß)

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0615478

Access restriction:: Open Access

[NL gemeine lk DS SKS (<) = . - chulzeifung. vnn wen mm mein mmm = SR wrede -=- .--. I Neur Sonntag 7. Januar 15844. ier. 4. Geſhichtskalender. 7. Januar, 1836, Eröffnung der Bürgerſchule in Minden, Forderungen unſerer Zeit an das Erziehungs - und Unterrichtöweſen und deſſen Berbeſſerung. (Beſ<luß.) Der Begriff der Gelehrtenſchulen iſt im Weſen der Menſchheit und ihrer Beſtimmung begründet, alſo. nicht willkürlich oder etwa dem Zeitgeiſte gefällig oder zuwider, wie mat in der gegenwärtigen Zeit bei dem über dieſe Schulen erhobenen Streite von verſchiedenen Seiten, na- mentlich von der induſtriellen und, was gehalt - und grund- los genug iſt, auch von manc<gen dur< genannte Studten Gebildeten angenommen findet, ſondern als unbedingt noth- wendig anzuſehen; denn ſie bereiten für den Gelehrten- ſtand vor und ſind mit dieſem auf's engſie verbunden, weil er ohne den erſteren rein unmöglich iſt und der Staat ohne ihn weder beſtehen, noch weniger fortſchreiten kann. Cin “Tief auf alle Behörden des Staates und auf die hierfür -> yderlichen Bildungsgrade erweiſen die Richtigkeit dieſer Behauptungen, welche zugleich die Gelehrtenſchulen gegen alle Angriffe ſicher ſtellen. Bei dem Hervortreten des demokratiſchen Elementes und bei der Vergrößerung der Zahl und Bedeutung des an Gleichartigkeit wachſenden, den Kern der Bevölkerung bil» denden und das Weſen der alten Geiſtlichkeit und das Ver- mögen des alten Adels gleichzeitig mit ſeinen Waffen in ſich vereinigenden, von der Regierung vornehmlich zu be- ac<htenden , gegenwärtig den Schwerpunkt des Staates in ſich vereinigenden und ſeiner Bewegung die ganze Volks maſſe nachziehenden Mittelſtandes hat man den Gelehrten- ſtand ſehr in den Hintergrund gedrängt, zieht man die Nothwendigkeit ſeines Beſtehens ſehr in Zwetfel und ſiellt man ihn hier und da als ein dem Zeitgeiſte nicht ent- ſprechendes Unding dar, für welches daher auch die Ge- lehrtenſchulen feinen beſonderen Werth und Cinfluß haben könnten, Die mancherlei Ausartungen jenes Principes, ein <arak- teriſtiſches Zeichen unſerer Zeit, welcher jene großen Ge- fahren drohen, haben der Bedeutung und Kraft des Mittel- ſtandes eine um ſo gefährlichere Richtung gegeben, je mehr die Staatsgewalt ſich benöthigt fühlt, die Verfaſſung und ihre Geltung an ihn darum anzulehnen, weil er die Ma- jorität bildet und bei fortſchreitender Cultur immer mächtiger wird , weil er der ruhigſte Theil 1iſt und die allgemeine Wohlfahrt nicht gefährdet, vtelmehr befördert, weil in ihm theils die Urſache, theils die Wirkung ſeiner immer mehr anwachſenden Macht, alſo der Fortſchritte des demokratit» ſ<en Elementes, und in materieller Hinſi<t der Grund zur völligen Emancipation des Eigenthumes, in geiſtiger aber die Bildung einer öffentlichen Meinung zu ſuchen iſt, wie dort die Beſeitigung der Zünfte und Jnnungen, die Ablöſung der Zehnten, Frohnden , Bannrechte und anderer volfs = und ſftaatswirthſchaftlihen Monopole, die Anerkcn- nung der Nußloſigkeit mancher Regalien, dte Zerſchlagung der Domänen und andere Befreiungen des Landbauers vou Grundlaſten , die Befreiung des Handels von Scußzölten und Prohibitationen , die Befreiung der Gewerbe yon Pri- vilegien u. dgl. vielfach beweiſen, | Maſſe geltend Dieſer Mittelſtand, wenn er ſich als machen will, hat die Macht, ſich in einen bildungs - und vermögensloſen Pöbel zu verwandeln , oder über dieſen ſich zu erheben und den Staat zu repräſentiren, ſoweit es die materiellen Intereſſe vetrifftz ſtrebt er einſeitig nach ſchüßen- den Einrichtungen, ſo mögen ſeine Mitglieder bedenken, daß Nichts ſchüßt, als was über uns ſieht, was veſtſteht, erhaben über den wechſelnden Willen der Cinzelen, was zugleich beſchränkt. Ihm entgegen , nicht ſeindſelig, ſondern ihn leitend und auf ihn einwirkend , ſieht der Gelehrten» ſtand , hervorgehend aus den Gelehrtenſchulen und die im- materiellen Intereſſen ſo befördernd , wie jener die ma- teriellen. Fehlen die zur tüchtigen Heranbildung des erſteren erforderlichen Anſtalten, oder haben dieſe eine mangelhafte Einrichtung , ſo leidet der Staat Mangel an Lenkern dor politiſchen Intereſſen, der öffentlichen Angelegenheiten, der Kirche und der Volksbildung. Er bildet die Quinteſſenz des Volksganzen, iſt Ver- walter der geiſtigen Capitalien, der ſtaatlichen, politiſchen und religiöſen Verhältniſſe, Träger des demokratiſchen Prin- cipes und des Kampfes gegen das ariſtokratiſche , ſowie des ſtaatsrechtlichen Verhältniſſes zwiſchen Regierung und Volk, und hat jenen weitverbreiteten Mittelſtand richtig zu leiten und zu vervollkommen. Jhm liegt ob, die Verbeſſerung der politiſchen Bildung und die Beſeitigung der Gefahren der politiſc<en Verbildung unſerer Zeit, herbeigeführt von der unvollkommenen geiſtigen und moraliſchen Bildung jenes Mittelſtandes und deſſen oft übermäßtgen Unforderungenz er hat die Folgen des ſich verbreitenden, höchſt gefährlichen Dogma?s der ſogenannten Volksſouverämtät zu unterdrücken und die Begriffe der Geſeßlichkeit des Rechtes und der beiderſeitigen Forderungen, der Regenten an das Volk, und dieſes an jene, zu läutern. Ohne die tüchtige Befähigung dieſes Standes wird es den Regierungen nicht möglich, die politiſ<e Verbildung in eine wahre Bildung umzuwandeln und die Ausartungen nebſt Verzerrungen des demokratiſchen Principes zu dbe-

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