Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Allgemeine Schulzeitung - 21.1844 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 026397595

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2159249-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 026397595_0021

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 81

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Skizzen aus dem Notizbuche eines Volksschullehrers

Subtitle:: (Beschluß)

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0616651

Access restriction:: Open Access

var atdnn de 7 Donnerstag 23. Mai [ſgemeine (X 18 4 4. Ichnlzeitung, MÄÖdngeiinum ug Nr. 81. Geſc<i<tsfalender, 23. Mai, geb, zu Rotenburg in Heſſen. Geſtorben den 24. Jan, 1842 zu Bückeburg. 1755. D. Bernhard Chriſtoph Fauſt, Fürſtt. Schaumburg - Lippeſc<her Hofrath und Leibarzt , Der pädagogiſchen Welt durc) ſeinen „Geſundheitskatechismus“ genuaſam bekannt , eine wahrhaft praktiſche Erziehungsſchrift, die ſeit ihrem erſten Erſcheinen im Jahre 1794 bis auf unſere Tage in man- nicgfahen Auflagen und Ueberſeßungen in vieten Sprachen die weiteſte Verbreitung gefunden. Den darin ausgeſprocßenen Ideen hat das ehr- würdige (Greiſenalter des Verfaſſers das Siegel der Wahrheit aufgedrückt, Vergl. den kurzen Nekrolog in der A. S, 3. 1842, S. 388. Skizzen aus dem Notizenbuche eines Volks- ſchullehrers. (Beſ<luß.) 4) Die Conferenzgeſellſchaften, Die Zeit reitet ihre Steckenpferde. Bald herrſcht in der Welt die Philoſophie , bald der Luftballon , bald der Dampf. Au die Lehrerwelt hat ihre Ste>enpferde, ihre Grillen. Man leſe die pädagogiſchen Zeitſchriften, um ſich bald zu überzeugen, daß beſonders von oben herab die Leh- rerconferenzen als das wohlfeilſte und darum beliebteſte Mittel angeſehen und verordnet werden, wodurch dem Stande ſelbſt zu helfen ſei. Und die armen Schulmeiſter laſſen ſi Alles gefallen, Sie, die oft kaum ein Paar Stiefel bezahlen können, traben in Sturm und Wetter nicht ſelten drei bis vier Stunden weit, um unter dem Vorſite eines hochwürdigen , hohverehrten Jnſpectors ſic< zu lang- weilen oder im günſtigen Falle unter einander zu ſtreiten, Sie verzehren auf den Wegen zu dieſem Zwecke bisweilen ſo viel Geld, daß ſie ſich davon ein belehrendes, wahrhaft geiftige Nahrung bietendes, für lange Jahre Belebrung gewährendes Buch kaufen könnten. Zu gewiſſen Zeiten werden denn auch Lehrerfeſte gehalten. ian kommt zu- ſammen, die Conferenzvorſtände halten Reden, es wird billig geſpeiſt und deſto mehr geſungen. Dann lieſt man in den Zeitungen lange Berichte über die Herzenserhebung, die belehrenden Anregungen, die brüderlihe Einigung, welche ſolc<h' ein Feſt gewährt bat, und was dergleichen mehr iſt. Bet dieſer Betrachtung kann ich niht umhin, zu ſagen, daß es thöricht iſt, zu ſingen, wenn man nur Urſache zum Weinen hat, und daß ſolche Feſte mit dem , was die Leh- rer wünſchen und worüber ſie klagen , in grellſtem Contraſte ſtehen. Ein Stand, der ſolche Feſie feiern kann, muß wohl, ſo urtheilt dieſer und jener, doch nicht ſo ganz übel daran ſcin. Doch dieß nur im Vorbeigehen, vorerſt blei- ben wir no< bei den Conferenzen ſelbſt ſtehen. Dieſe ſol- len, wie ſchon bemerkt, den Lehrerſtand geiſtig heben, be- ſonders aber für die praktiſche Seite ſeines Berufes tüchti- ger machen. Cine ſolche Aufgabe kann aber nur dann gelöſt werden, wenn ein Mann als Leiter des Ganzen an der Spiße ſteht, der im vollſten Sinne des Wortes in das Schulweſen eingeweiht iſt und Theorie und Praxis gleich- mäßig inne hat. Da liegt aber gerade der Haſe im Pfef- fer. Die Herren, welche gewöhnlich als Conferenzvorſtände fungiren , ſind Nic<ts weniger, als Lehrer , und kennen das Unterrichtsweſen theils nur aus oberflächlicher ephemerer Anſchauung, theils aus Büchern, In letzterem Falle haben ſie Herbart , Bene>e , Brauba< und andere ſpeculative Werke ſtudirt, kramen ihre Anſichten vor den armen Schul- lehrern aus und werden angeſtaunt, aber nicht begriffen, Ihre“ Vorträge dringen nicht in's Blut, ſondern ſind nach wenigen Stunden vergeſſen. Jn anderen Fällen laſſen die Conferenzvorſtände den Schullehrern freie Hand, und dieſe ſtreiten ſi< dann über Methode, Disciplinarfälle, Sc<ul- verſäummtſſe 2c. herum, lernen das Außerweſentliche mit dem Weſen der Sache verwechſeln, gehen nirgends von Prigeipien aus, verwechſeln Manier mit Methode und trei= ben ein rabuliſtiſches Weſen, daß jedem Vernünftigen flau werden möchte, glauben aber doch etwas Rechtes gethan zu haben. Derartige Conferenzen nähren den Geiſt der Ober- fläglichfeit und führen zum Hoc<hmuthe und zu eitelm, aufgeblaſenem Weſen. Es treten die Sachen vor den Per- ſonen zurü, und der Same der Zwietracht wird reichlich ausgeſäet, Sollen die Conferenzen wahren Nutzen ſtiften, ſo muß an ihrer Spißze ein theoretiſ<; und praktiſch durc<gebildeter Schulmann ſiehen, ein Mann, der Wiſſenſchaft und Leben verbindet, Am beßten möchten ſic< hierzu die Directoren und Lehrer an Seminarten eignen, welche nom den Vor- theil vor Anderen voraus haben , daß ſie ihre Leute kennen und aus früherer Zeit wiſſen , was Jeder ungefähr zu lei- ſten im Stande 1ſt. Solc<en würden wir anrathen , die Conferenzen im förmliche Schulen zu verwandeln, d. b. mit den Lehrern tüchtige, in's Fach ſchlagende Werke Schritt für Schritt durc<zugehen und damit Uebungen zu verknüpfen, welche zum Verſtändniſſe eines ſol<en Werkes dienen oder überhaupt durch deſſen Lectüre veranlaßt werden. Solche Vorſtände müſſen vor Allem dahin wirken, daß ihre Leute lernen, ein tüchtiges Bac< zu verſtehen und die Wichtigkeit ordentlicher Principien zu begreifen. Das iſt mehr werth, als vages Methodengeſchwäß und unnüßes Streiten über Minu- tien, denn es führt zur Demuth und trotß dem dahin , daß der Mann ſich ſelber helfen kann, wenn er auf Abwege geräth oder in unbekannte Gegenden kommt, Das iſt gerade das Elend unſerer Schulmeiſter, daß ihnen die beßten Schriften über

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