Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Allgemeine Schulzeitung - 21.1844 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 026397595

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2159249-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 026397595_0021

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 138

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Gutachten über die ausschließliche Trennung der Geschlechter in den Volksschulen und den ausschließlichen Unterricht der Mädchen durch Lehrerinnen in denselben Anstalten

Author:: Friß, Th.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0617168

Access restriction:: Open Access

Doch wenden wir uns von Gründen, die eigentlich dieſen Namen gar nicht verdienen , zu denjenigen , die mit größe- rem Rechte als ſolche betrachtet werden können. Man be- hauptet, die Gegenſtände des Unterrichtes jeten verſchieden für die beiden Geſchlechter , folglich dieſe auch unbedingt in- der Volksſchule zu trennen. . Sollte nicht vielmehr der, welcher gerade vas Gegen- theil behauptet, der Wahrheit näher ſtehen ? Denn be- denken wir's do< wohl, von welchen Schülern hier die Rede iſt: es ſind nicht etwa bloß die höheren Claſſen der Stadtelementarſchulen, für welche, wie ſich weiter unten zeigen wird, auch nach unſerer Anſicht die Trennung mit Recht als nüßlih und nothwendig gefordert wird, nein, es ſind womöglich die Kleinkinderſ<hulen ſchon, werrigſtens aber die eigentlich ſogenannten Elementarſchulen in der Stadt und auf dem Lande, für welche jene Maßregel vorgeſchla- gen und vertheidigt wird. Und nun frage ich Sie, meine Herren, ob nicht für Kleinkinderſchulen und untere Claſſen ver Elementarſchulen überall, und ob nicht ſogar auch für vie höheren Claſſen dieſer letzteren Schulen auf dem Lande, mit Ausnahme vielleicht der Oberclaſſe, die Gegenſtände des Unterrichtes durc<aus dieſelben für die Knaben ſind, wie für die Mädchen? I< frage Sie, ob nicht Leſen, Schreiben , Rechnen, kleine mündliche Erzählungen », tFleine ſchriftliche Aufſäte, ob nicht die erſten Anfangsgründe von Erd- und Naturbeſchreibung , von Geſchichte , beſonders der des Vaterlandes, ob nicht endlich die Anfangsgründe der Religionslehre auf dem Lande für den Clementarunter- richt völlig ausreichen, wozu denn no< in beſonderen Stun- den für die Knaben Linearzeichnen, Feldmeſſen und Aehn- li<hes , für die Mädchen weibliche Arbeiten kommen mögen z ob aber nicht jene erſten Elemente alle für Alle die näm» lichen ſind, und ob man alſo mit Recht eine Verſchieden- heit dieſer Anfangsgründe behaupten und darum die undbe- dingte Trennung der Geſchlechter fordern kann? Jn der Stadt, wo man in den höheren Claſſen weiter geht, wo ſchon in der Wahl der Unterricht8gegenſtände mehr auf den entwickelteren Knaben , auf das entwickeltere Mädchen Rück- ſiht genommen werden muß, da, aber auch da allein kann unter den weiter unten anzugebenden Beſchränkungen jene Behauptung einen Sinn habenz für die Landſchulen iſt ſie nicht anders, als auf die höchſte Claſſe anwendbar, und dieß vielleicht nicht einmal in allen Localitäten. Schüßt man aber nun ferner die leichtere Faſſungsfkraft der. Mädchen im jüngeren Alter vor, ſo antworten wir, daß in der Dorfſchule fich dieß dadurch ſchon ausgleicht, daß früher oder ſpäter der Knabe in dieſelbe Periode der leichteren Auffaſſung tritt; daß ferner leicht ge- faßte EindrüFfe auch leicht wieder entfchwinden , und es daher im höchſten Grade wichtig iſt, ſic oft zu erneuernz eine Uebung, : wobet demnach Knaben und Mädchen- ihre Rechnung finden; daß endlich gar viele Knaben den Mäd- hen an Auffaſſungsfraft keineswegs nachſtehen, daß unter dieſen leßteren ſim vielmehr gar manche finden, bei denen es , namentlich auf dem Lande, und bei dem oft ſo mecha- niſchen Unterrichte, der ihnen ertheilt wird, äußerſt viel Mühe koſtet, ſie auch nur für die erſten Elemente empfäng- lich zu machen, In Anſehung der Methode aber und ſogar der Dis- eiplin treffen die hier gemachten Einwürfe die Landſchulen 1126 gar nicht, die unteren: Claſſen der Stadtſchuken ebenſo wenig : der Lehrer trage nur alles mit Leben, in einem dem kindlichen Gemüthe angepaßten Tone und Style vor, er gehe ſo viel wie möglich in's Einzele, ohne ſich Weit- ſc<weifigkeiten und nußloſes Gerede zu Schulden kommen zu laſſen ; --- er wende nur überall eine milde , ſchonende Disciplin , keine entehrende , keine von rohem Sinne zeu- gende , Widerſpännſtigkeit weckende , nicht mildernde Stra- fen an, wenn er je ſtrafen mußz die Gegenwart der Mäd» <en mäßige ſeine Strenge, ohne ihn zu kraftloſer S<hlaff- heit zu führen, er ſtehe nur immer da als Vater unter ſeinen Kindern, ſie alle mit gleicher Liebe umfaſſend, und er wird finden, daß Methode und Disciplin mit ſeltenen“ Ausnahmen, für beide Geſchkehter , in den Verhältniſſen, "die wir hier annehmen und von welchen hier allein die Rede fein kann, vollkommen dieſelben ſein können und müſſen. Trifft aber ein ganz beſonderer Fall ein, nun ſo wird ein vorübergehendes Abweichen von dem gewöhn- li<en Gange weder der einen, noch der anderen Claſſe ſeine» Schüler zu ſchaden vermögen, | (Fortſezung folgt.) zeueſte Gegenſäße in der Pädagogik. Oder über die pſychologiſche Grundlage der Erziehungs - und Un- teryichtslehre Dr. Beneke's. Ein offenes Send- ſchreiben an Herrn Otto Schulz zur Beleuchtung ſeines Angriffes auf Dr. Beneke. Nebſt einer Bei- lage über Herbart. Von Ernſt Wahrlieb Freis» muth. Baykßen , 1844. Bei Guſtav Schlüſſel. (15 Nar.) A u Dieſe Schrift dürfte in mehrfacher Beziehung die Auf» merkſamkeit der Pädagogen verdienen. Zuerſt nämlich hefert ſie dur< ihr bloßes Daſein den Beweis , daß die Beneke'tche Pſychologie und Pädagogik, troß aller An- feindungen , immer mehr Feld gewiant. Seitdem der Streit zwiſchen Dreßler und Calinic< ausbrach , traten Mehrere als Anhänger Beneke's und Dreßler's hervor, und die Zahl derer, welche bloß im Stillen fich der neuen Pſychologie zuwendeten, gtbt ſich durch verſchiedene Thatſachen als eine gewachſene kund. Auch die vorliegende Schrift beflätigt dieß, und man kann ſie zugleich mit Recht als eine Fort- wirkung jenes Streites betrachten, Sie bekämpft namentlich: Herrn Otto Schulz, der jenen Streit zwar nicht fortfeßeny aber doF über den Gegenſtand des Streites durch ſeine „Auslaſſungen“ (in dem „Scukblatte für die Provinz Bran denburg“ rec. 9. Jahrg. 1. Heft. S. 38--53) in beſſerer Weiſe berichten und die Sache zu einem fruchtreicheren Ziels führen wolite , als ſol<es von Dreßler und Calinich Fes ſchehen. Herr „Freimath“ macht dieſe Auslaſſungen zum Thema. ſeiner Schrift und zeigt für Jeden, der: fFehen kann, auf ſchlagende Weiſe, daß Herr Otto Schulz. nicht recht geſehen oder ſich noc) weit mehr als. Calinich: ohne Sachkenntutiß an die Beurtheilung Beneke's gewagt habe; 1a, als ein völlig unberufener TadLer desſelbeu aufgetre- te fei: Mit Ruhe und Klarheit, aber auch. mit ſtrengen Beweiſen wird gezeigt, daß Herr Schulz. auch nicht in einem Punkte gegen Beneken Recht habe, daß ſeine Ein- würfe alles Grundes entbehren , und daß ex nicht einmal.

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