Allgemeine Schulzeitung: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Allgemeine Schulzeitung - 21.1844 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 026397595

Title:: Allgemeine Schulzeitung

Document type:: Periodical

Place of publication:: Darmstadt

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2159249-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 026397595_0021

Title:: Allgemeine Schulzeitung - 21.1844

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 206

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Entgegnung auf das in Nr. 125 der A. S. Z. an mich gerichtete Schreiben des Herrn B. in C.

Author:: Ewich, ...

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0619488

Access restriction:: Open Access

Zbllgemeine Dinstag 31. December ehulzeifung, Mr. 206. mmmneenm eu mn rn met 0m umme omm meienr mn neee wewein nmminn 9m - Geſ<hi<htskalender, zu Dörflas bei Wuniiedel. 31. December 1726. Geſtorben: Peter Kolb (ec) Rector zu Neuſtadt a, d, Aiſch , geb. den 10, Oct. 1575 Gebildet von dem Mathematiker Simmart, hatte ex im Anfang des 18, Jahrh. in Halle Vorleſungen über Mathes matik und Aſtronomie gehalten , war bierauf auf Veranlaſſung des Baron von Kroſik nam dem Vorgebirg der zuten Hoffnung gereiſt, um daſelbft aſtronomiſche Beobachtungen anzuſtellen. Eine plößlice Erblindung nöthigte ihn im Jahre 1712 na< Europa zurü&zu kehren. Nach- dem er ſein Geſiht wieder erhalten, wurde ihm ein vortheilhafter Antrag gemacht, mit zwei öſtreihiſchen Grafen zu reiſen, den er aber ans Liebe zu ſeiner armen alten Mutter ausſc<hlug , worauf er 1718 die mit dürftigem Gehalte verbundene Rectorſtelle zu Neuſtadt erhielt, wo- ſelbſt er in großer Armuth ſtarb. Vergl. Baaders Lexikon verſt. hayeri'<. Schriftſteller. ' Entgegnung auf das an mich in Nr. 125 der A. -S. Z. gerichtete Schreiben des Herrn B. in LC. Sin Mann -- der in Nr. 16 d. Bl. mit dürren Wor- ten den Grundſaß „daß Kinder Nichts auswendig lernen ſollen, waSſie nicht verſtehen“ eine Ueber- treibung nennt und ſogar ſein „Wehe!“ über eine S<ule ausruft, in welcher dieſer Grundſatz in ſeiner ganzen Aus- dehnung befolgt wird --- bezüc<tigt mi< eines Unrechts, das ich ihm aus Mißverſtändniß angethan haben foll. Was hätte ich in jener Behauptung denn mißverſtehen können ? wenn 1ic< in Nr. 71 -- 73 do<m bemüht geweſen bin, die Verwerflichkeit der Ayſicht darzuthun, welche den in ſeiner Ganzheit genommenen fraglihen Grundſatz nicht als durch» aus vortrefflich anerkennen kann. J< habe in meiner Ver- theidigung jenes Grundſaßes klar genug nachgewieſen , daß hier keine Uebertreibungen möglich ſind, und daß ſelbſt das jängſte Schulkind in keiner Weiſe zum Papagaien *!) ge- macht werden dürfe; daß demnach jeder Lehrer den fragli- hen Grundſatz ſo ſtrenge befolgen müſſe, als es ihm im Drange des Unterrichtes nur einigermaßen mögli< wird. Schwebte aber dem Herrn B. eine verkehrte Behandlungs- weiſe der Begriffsentwickelung einiger Lehrer , ein Zerklau- ben ſolher Wahrheiten von Seiten des Verſtandes , welche mit dem Gemüthe gläubig und innig aufgefaßt werden ſollen, vor, oder wünſchte er eine gewiß noc< viel zu beſ- ſernde Neihenfolge der vorzuführenden Begriffe: ſo konnte er das Verkehrte in jenen Momenten do< nicht dem in Rede ſtehenden Grundſaße **) zur Laſt legen ; ſondern es wäre dann ſeine Sache geweſen, das Fehlerhafte nachzu- weiſen. und die Mittel und Wege aus einander zu ſeßen, durc< welche und auf welchen die Jrrungen vermieden wer- den könnten. Die Unrichtigkeit ſeiner Behauptungen , wie die Unhaltbarkeit ſeiner angeführten Gründe in Hinſicht auf jenen Grundſaß habe i< dem Herrn B. nicht etwa mit philoſophiſc< ſcheinendem Schwulſte, ſondern mit Klarheit, *) Ausdrüke , welche die Begriffe ſcharf bezeichnen , darf man doch wohl der Form wegen nicht mit laxeren Ausdrücken verwechſeln. .2*) Dieſer Grundſaß ſchließt die . Aufnahme <riſtlicher Wahrheiten mit zartem Gemüthe keineswegs aus; aber das Verſtehen der- ſelben muß vor Abwegen , Uebertreibungen, vor Unſinn 2c, beßt- möglim verwahren, Einfachheit und Schonung nachgewieſenz und Herr B. hätte hier allerdings aus meiner Entgegnung etwas lernen kön- nen, wenn er nur die Sache und nicht ſein bloßes I< in's Auge gefaßi hätte. Wäre es mix gemeinerweiſe nur eini- germaßen um Perſönlichkeiten zu thun geweſen: ſo hätte ein Mann, der ſol<e Behauptungen und Beweiſe, wie die in Nr. 16 vorliegenden , öffentlich aufzuſtellen gewagt hat, gewiß keine ſo artige Behandlung ſeiner Perſon erwarten dürfen, als ich demſelben, ich möchte jetzt ſagen, in zu reichem Maße habe angedeihen laſſen. Warum hat Herr B. meine Behauptungen und Beweiſe, die den ſeinigen doc< ſc<nurſira>s entgegenlaufen, niht umgeſtoßen und meine Entgegnung nicht als ein durchaus eitles und leeres Ge- rede, aus dem er wirkli Nichts lernen konnte, den ver- ehrlichen Leſern zur Schau geſtellt? Der beſſeren Löſung einer ſo wichtigen Frage wird die Redaction unſerer A. S. Z. gewiß gern ihre Spalten öffnen, ſelbſt, wie ich wün- ſche, auf die Gefahr hin, daß ich und jener Grundſatz eine totale Niederlage erleiden könnte. Von Perſönlichkeiten bin ich zwar kein Freund, da ſolche an ſich nur zu leicht gemein werden, die Sache nur höchſt ſelten fördern und in ſol<en Fällen dem wahrheitſuchenden Lehrer unangenehm ſein müſſen; aber ich ſcheue ſolche wegen meiner Perſon nicht, da ich gere<hten Tadel ehre, den ungerechten aber abzuweiſen verſtehe, Wegen meiner Unterſtellungen, welche nac< meiner aus- drücliczen mehrmaligen Verſicherung ſich durchaus nicht auf den Herrn B. beziehen ſollten, habe i< nur unſeren ver- ehrlichen Leſern ein mich rechtfertigendes Wort zu ſagen. Seit vielen Jahren traten in vielen öffentlichen Blättern Männer auf, die jenen Grundſatz angriffen! ich glaubte aber nicht, daß ihre vorgebrachten Schein - oder Halbgründe, die mit gemüthlichen oder ſogenannt <riftlichen Worten ver- ſ<lungen und umwickelt waren , hätten Eingang finden kön- nen. Nun aber, da es am Tage liegt, daß Viele ſich haben täuſchen laſſen und nun Herr B. es verſachte , jenen Behauptungen einen ſchier pädagogiſchen und philoſophi- ſchen Schleier umzuwerfen; nun hielt im es an der Zeit, nicht nur dem Herrn B, entgegenzutreten, ſondern alle jene mir bisher klar gewordenen Motive des Auftretens gegen den fraglichen pädagogiſ<en Grundſatz, an's Licht zu zte- hen, ihre Verderblichkeit zu zeigen und die Unhaltbarkeit

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