Der Volksschullehrer: Der Volksschullehrer - 8.1914

Der Volksschullehrer - 8.1914 (8)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027047067

Title:: Der Volksschullehrer

Subtitle:: Organ für d. Interessen d. dt. Volksschule

Document type:: Periodical

Place of publication:: Bad Godesberg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176292-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027047067_0008

Title:: Der Volksschullehrer - 8.1914

Shelfmark:: 02 A 1582 ; RF 674 - 685

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1914

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 40

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Fürs Vaterland

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0693683

Access restriction:: Open Access

Jer Volksſchullehrer Organ für die InteresSen der deufsdien Volkssdwle. Zu beziehen durch die PDostämter oder direkt unter Streifband., Srſcheint jeden Donner8tag. Inferate die viergeſpaltene Zeile oder deren Raum 30 Z,. 150 M. NAhonnement38preis vierteljährl. ohne Beſtellgeld, 7 Z | Suum cuique! Dru und Geſchäftsſtelle : Rheiniſche Verlagsanſtalt, G. m. b. H., Direkt unter Streifband 1.90 -4 Preis der Einzelnummer 25 Hs. V Gode3berg a. Rh., Moltkeſtraße 37. Nr. 40, Cöln a, Rhein, 14, O Oktober 1914, 8. Jahrgang. Alle Anfragen 1 und "Zendungen 7 ſind an die Geſchäftsſtelle des "Volksſchullehrer“ in Godesberg, Moltkeſtraße 37, zu richten Inhalt: Fiirs Vaterland: Lehrer, Jmmer neues Schreibwerkt für die Schnle“ Wette. -- Geſetze und Verordnungen. - ztünr3 Vaterland. Schule und - Wütteilungen: Hrieg. 1V. --- Schule und Krieg. IV. Unfere Jungen im Unterricht. Ein Volksſchullehrer ſchreibt den „Hamburger Nach- richten" : Der Schulbetrieb iſt in vollem Gange: wo im Lehrkörper &uütuen eingelreten jinv, 1berven jiv ourc< zu- fiammenleqgung von KPlaſſen oder durch Heranziehung der vehrfräfte zu größerer Stundenzahl nad) Mög! ichkeit ae- ſchloſſen. Das äußere Bild eines Unterrichtstages weicht non dem des gewohnten faum ab. Des Dienſtes e:vig gleich geſtellte Uhr hält uns im Gleiſe. Auch Fortſchritte werden gemacht; aber in einigen Fächern will es nicht recht vorwärts gehen, beſonders in Geſchichte und Geographie, Wir ſind 3. B, gerade bei den Urſachen und Vorgängen, die den dreißigjährigen Krieg herbeigeführt haben. Ich habe ſorgfältig den Stoff für die Stunde vorbereitet : So weit müſſen wir heute kommen. Aber was ſind Entwürfe! Wir beginnen mit der Wiederholung des in voriger Stunde Dageweſenen und dann fange ich an vorzutragen vom böhmiſchen Krieg. Schon nach den erſten Sätzen ſehe ich zwei meiner Jungen flüſtern, andere drehen ſich um, es entſteht Unruhe, I< frage ſchließlich: „Was hat denn Joni Möller eben geſagt?" Karl antwortet, er ſagte, heute gingen die Böhmen mit ihrem Kaiſer und die Deutſchen wären nicht mehr ſo dumm, ſich gegenſeitig zu ſtreiten. Ich fann meine Freude Über dieſe eigentlich unſtatthafte Unter- brechung meines Unterrichts nicht verbergen, belobe meinen Joni und gehe auf ſeinen „Zwiſchenruf“ ein. Nun iſt kein Halten mehr; jetzt weiß jeder etwas vom Kaiſer, von den Deutſchen, die zuſammenſtehen und endlich vom großen Krieg. Da gibt es dann fein Ende mehr. Mit allen Waffen wiſſen | ie Beſcheid und die fühnſten Pläne machen jie, meine Jungen. Die „Zeppeline“ lenfen ſie wie am Bindfaden hin und her. Ginge es nach ihnen, wäre Eng- land ſchon jetzt geliefert. Scrilles Läuten zeigt das Ende der Stunde an. Ueber den Anfang des geplanten Stoffs ſind wir nicht hinausgekommen, das iſt wahr. Und doch jind wir wieder ein mächtiges Stü> vorwärts gekommen. Die Jungen haben in dieſer freien Ausſprache ſo viel Be- geiſterung für die Größe und Kraft Deutſchlands einge- ſogen, daß ich zu Gunſten dieſes Gewinn8 gern ein paar Lehrer, Deutſchlands Erweckung. Berlin, Cöln (3), Duisburg, -- BereinöSnachrichten. =- Briefkaſten. =. Von Profeſſor Dr. Chriſtian E>ert, Cöln, -- Verſchiedenes : Die zehn Schulgebote von Dr. H Inſerate. Zahlen aus unglücklichen Kämpfen früherer Jahrhunderte miſſen kann. Und ſo geht es faſt in jeder Geſchichtsſtunde, Beim Geographieunterricht iſt es nicht anders. Beginne ich mit den rechten Nebenflüſſen des Yheins, ſo ſien die Jungen ſc<on bei dem Loch im Was8genwald und ſtürmen mit hundert Fragen auf den Lehrer ein; kann er ſie nicht zu ihrer Zufriedenheit beantworten, ſo ſetzt ihre Phantaſie ein und die draufgängeriſhe Hamburger Jungenart tut das Jhrige, um auch hier den Franzoſen den Paß abzu ſ .„iden, Zoll ih pädagogiſcher runde wegen dei: Hoher eifer der Jungen eindämmen * I< meine nicht. Zeigen jie doch durd) ihr Vorwärtsftürmen, daß ſie es ihren Bätern, die ungeſtüm und hocherhobenen Hauptes dem Kampf ent. gegengehen, gleihtun wollen. Cin Hurra den deutſchen Jungen!“ | Aus der Schule aufs Feld der Ehre! Unter dieſer Ueberſchrift veröffentlicht die „Kölniſche Volks8zeitung“ (Yx. 773 von 1, September) den folgenden Aufſatz eines Kriegsfreinvilligen, des einzigen Sohnes einer Witwe, für die Notreiſeprüfung : Schön iſt der Friede; au< ſeine EChre! „Großer, gütiger Bater, ewiger Weltenlenker, bewahre uns vor der Geißel des Krieges und erhalte uns den drieden !" Tauſende haben ſo in brünſtigem Gebete go- fleht in den letzten Tagen. Tauſende haben ſo vor uns gefleht zu allen Zeiten. Tauſende ziehen jetzt alltäglich zu Kirchen und Kapellen und flehen vor dem Tabernakel des Allheiligen um Frieden. Friede und Yiuhe iſt der ſehnlichſte Wunſc< der Völker. Wer verſtände dieſes innige Flehen um Frieden nicht ! Ja: „Schön iſt der Friede“, Mit einem lieblichen, blühenden Knaben, der am blumigen BachesSrande ſchlummert, vergleicht ihn der Dichter. Glücklich das Volk, dem ein langer, ehrenvoller Friede beſchieden iſt! Handel und Ge- werbe blühen. Yiuhig kann der Landmann hinter der Pflugſchar ſchreiten und zu ſeiner Zeit die Ernte einholen. Geſchüßzt mag der Arbeiter zu ſeiner Werkſtätte gehen und ſeinen Lebensunterhalt verdienen. Für einen jeden iſt die ſicherſte Grundlage leiblichen Wohlſtandes ein ehrenvoller Friede, Wichtiger noc<h al3 die materiellen Vorteile, die uns der Vriede bietet, ſind die ideellen. Mit ſtarker Hand ſchüt aber der Krieg hat

Access restriction

Copyright

fullscreen: Der Volksschullehrer - 8.1914 (8)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation