Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878

Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878 (55)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027048187

Title:: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen

Subtitle:: Organ d. Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik

Document type:: Periodical

Publisher:: Fromms

Place of publication:: Jena

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176337-9

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027048187_0055

Title:: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1878

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 33

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Die Verlegung des Schulunterrichtes auf die Vormittage. Eine Stimme aus Frankfurt am Main

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0658775

Access restriction:: Open Access

Allgemeine / für das geſammte hul-Zeitung Anterxichtsweſen. ESNEN INTAS INIS SS LENIN SI ING Unter Mitwirkung von Geh. Oberſtudienrath Dr. K. Wagner in Darmſtadt, Dr. Firnhaber, Geh. Reg.-Rath in Wieshaden und Profeſſor Dr. Vogt in Wien - heraus8gegeben von Dr. K. V. Stoy, Profeſſor und Sculrath. | Fünfundfünfzigſter Jahrgang. Nr 33, Jena, den 17. Auguſt. 1878. Juhalt: Aufſäte: Die Verlegung des Sc<ul-Unterrichtes auf die Vormittage. =- Zur Frage nach der Urſache der ſittlichen Schäden der Gegenwart. =- Das Sculweſen in der Union, (Fortſezung.) -- Nachrichten, -- Bücherſhan. -- Anzeigen. NIEEEETNESNENGETEREEEN Die Verlegung des Sc<ul-Unterrichtes auf die Vormittage. Eine Stimme aus Irankfurkt am Main. Vor etwa zwei Jahren war bekanntlih der Plan aufgetaucht , den Unterricht in den hieſigen höheren Scqulanſtalten auf die Vormittage zu beſ<hränken, und dieſer Plan fand bei dem Kuratorium der höheren Sculen, wie nicht minder in den Lehrer-Kollegien der einzelnen Anſtalten ſo bereitwilliges Entgegenkommen, daß nur die entſchiedene Haltung der großen Mehr-- heit der bei dieſer Neuerung mitbetheiligten Eltern die Ausführung desfſelben zu hindern vermochte. Man hätte nun denken ſollen, die hieſige Schul- behörde werde, nachdem ſie die Anſicht der Betheiligten über dieſen Punkt genügend kennen gelernt hatte, auf die Ausführung jenes Planes verzichten; nichtsdeſto- weniger tritt das Schulkuratorium jetßt wiederum mit der Abſicht hervor, die erwähnte Neuerung zu ſchaffen. Es dürfte deshalb nicht nur im Intereſſe dex Eltern, ſondern auch der Bürgerj<aft im Allgemeinen gelegen ſein, wenn ihnen im Nachſtehenden eine gedrängte Zu- jſammenſtellung der bei der Beurtheilung dieſer Frage in Betrac<t kommenden Verhältniſſe dargeboten wird. Die Pflicht der Schule iſt es unzweifelhaft , das körperliche und geiſtige Gedeihen der Kinder, ihre all- ſeitige geſunde Entwickelung als ihr oberſtes Jn- tereſſe anzuſehen und danach zu handeln. Dem aber entſpricht die Zuſammenlegung des Unterrichtes gewiß ni<ht. Eine Shulpraxis von nahezu hundert Jahren hat den Erfahrungsſaß feſtgeſtellt, daß 4 Stunden Un- terricht unmittelbar hintereinander das Höchſte ſind, was man einem Kinde ohne dringende Gefahr für ſeine Geſundheit zumuthen darf. Jüngere Kinder vertragen nur 3 Stunden und vor etwa 6--8 Jahren haben ſo- gar die Schulen die Initiative ergriffen und die Unterrichtszeit für die unterſten Klaſſen (die beiden erſten Schuljahre) auf 2 Stunden für jeden halben Tag reduzirt. Die Geſundheit aber --- und dies wird wohl von keinem Menſchen beſtritten werden -- iſt das hö<ſte, das koſtbarſte aller irdiſ<en Güter; ihre Erhaltung und Kräftigung muß uns zu allernächſt am Herzen liegen, und da fragen wir: läßt es ſich wirklich verantworten , Kinder 5 oder gar 6 Stunden hintereinander in der Schule feſtzuhalten ? -- Man ſage ni<t: „Die Schule wird um 11 oder 142 Uhr dur< eine größere Pauſe unterbrochen.“ Wenn dieſe Pauſe ſelbſt eine halbe Stunde dauern ſollte, ſo iſt ſie bei Weitem no< nicht ausreichend, um die Müdigkeit . des Kindes zu verſ<heu<en und die volle Spannkraft ſeines Geiſtes wieder herzuſtellen. Eine vierſtündige angeſtrengte Arbeit in der Schule macht es zur gebieteriſchen Nothwendigkeit, darauf wes- nigſtens eine Pauſe von zwei Stunden eintreten zu lajjen. . | | . Auch ſage man nicht: „das Gymnaſium hat die neue Einrichtung ſchon ſeit zwei Jahren, und dort zeigt es ſich, daß es geht." Freilich, .es geht, aber wie?

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