Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878

Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878 (55)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027048187

Title:: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen

Subtitle:: Organ d. Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik

Document type:: Periodical

Publisher:: Fromms

Place of publication:: Jena

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176337-9

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027048187_0055

Title:: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1878

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 43

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Die Simultanschule in Rheinland - Westphalen. Mittheilungen aus der gegenwärtigen Bewegung

Author:: Kreyenberg, Gotthold

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0658967

Access restriction:: Open Access

Wgemeine qul-Zeitung für das geſ ammte Anterrichtsweſen. M Em LESLISIES ES I INE. ZN ISIS 7 Unter Mitwirkung. von- Geh. Oberſtudienrath Dr. -K&, Wagner in Darmſtadt, Dr. Firnhaber, Geh. Reg. -Rath in Wiesbaden „und „Profeſſor Dr. Bogt in Wien herausgegeben von Dr. K PV. Stoy, Profeſſor und Sculrath. Fünfundfünfzigſter Jahrgang, N- 43. | Jena, den 26. Oktober. 1878, lt: A Inhalt: Au ME -= Anzeigen. Die -Simultanſchule in Rheinland» Weſtphalen. -- Das Düchtigungsrecht | des Lehrers. -- Nachrichten. = Die Simultanſchule in Rheinland-Weſtphalen. . Mittheilungen aus der gegenwärtigen Bewegung. | an Von : Dir. Dr. Gotthold Kreyenberg. Die Schule im Allgemeinen entwielt fſic< in er- ſter Linie durc; die emſfige Arbeit der Pädagogen zu einer e<t humanen und vor Allem nationalen Bil- dungsftätte... Man kann das Unterrichtswerk .mit einer künſtlich. gefügten Maſchine vergleichen, deren Konſtruk- tion, -was den inneren Betrieb, namentlich die Metho- dik. betrifft , in jegiger Zeit ziemlich: vollkommen. iſt. Ohne Zweifel werden :auc< die . Lehrer von "den die Gegenwart bewegenden Gedanken mächtig angeregt. Sie ſind“-aber: ſtets darauf bedac<t, der Schule ihre Unabhängigkeit zu wahren und der Zeitſtrömung nur ſoviel nachzugeben, wie ohne Schaden für: die klar vor- liegenden Ziele. der Pädagogik geſchehen kann. Dieſe Bemerkung erſcheint in unſeren Tagen. nicht überflüſſig, wd. viele: Laien ſich berüfen glauben, in - die . Räder der künſtlichen Maſchine mit manc<hmal ungeſchickten, weil „ungeſ<hulten“ Händen einzugreifen. -. Die Volksſchülfräge. iſt. für Rheinland- -Weſtpha- len“ eine "Frage:von. höchſter Bedeutung, 1a, eine Lebens- frage: Die Induſtrie machte hier, abgeſehen von der augenblicklichen. Geſchäftskalamität / ſo gewaltige Fortz [Pritte, wie “faſt -in- Feiner anderen. Gegend :Deutſch- lands. Die rein geiſtigen: Intereſſen: wurden aber: ant | vielen Orten “durch einen gewiſſen, ſich breit machen- den MaterialiSmus in Schatten geſtellt. Beſonders der Schule war nicht die gebührende Aufmerkjamkeit e- ſchenkt worden. Das hat ſic< in neueſter Zeit bedeu- tend gebeſſert. Jetzt kommen: indeß noh die religiöſen Spaltungen hinzu und die Volksſchule iſt wieder das Scmerzenskind. Rheinland = Weſtphalen beſit Fehr ſcharf ausge- prägte kir<lihe Richtungen. Nicht blos der Ultramon- taniSmus, ſondern gerade auch die evangeliſche Ortho- dvorie haben hier ihre Feldlager. : Das Wupperthal mit ſeinen Muckern iſt ja weltbekannt: . Dieſen ſtreng kir<- li<en Richtungen gegenüber zeigten fich denn auch ge- rade. in dieſen Herden förmlich nihiliſtiſche Färbungen, welche mehr aus Oppoſition als dur< die: Kräft der Veberzeugung Verbreitung fanden und -zu Anſehen ge- langten. Es fragt ſich nun, zu“ welcher Fahne ſoll die Volksſc<hule ſchwören ?- Soll ſie konfeſſionell - bleiben oder fonfeſſionslos, beziehungsweiſe“religionslos werden? Die. Klarheit liegt, wie in vielen Fällen, auch hier wieder in der Mitte. - Das Richtige ſind wohl die den Religionsfrieden -.anbahnenden ::und der Toleranz hulz digenden konfeſſionell-gemiſchten“ oder - Simultanſchulen. Zu. dieſer Anſicht iſt man: nach 'dem Vorgange von Baden, Poſen , Heſſen-Darmſtadt u: ſ. w. “äuch- in Rheinland- -Weſtphälen Überäll da gekommen: wv wan die: Sache ernſtlich und gründlich erwogen hat. - Städten. wie: Köln, --Krefeld,; St. Johann, Kreuznach, Duisburg, 'Dortmund, Hörde, Verdingen“ u. ff. w. find

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