Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878

Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878 (55)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027048187

Title:: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen

Subtitle:: Organ d. Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik

Document type:: Periodical

Publisher:: Fromms

Place of publication:: Jena

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176337-9

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027048187_0055

Title:: Allgemeine Schulzeitung für das gesamte Unterrichtswesen - 55.1878

Shelfmark:: AD 3444 ; 02 A 1337

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1878

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 11

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: "Schablonenhafte Methodenreiterei in den Volksschullehrerseminarien."

Author:: Rein, Wilhelm

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0657994

Access restriction:: Open Access

Allgemeine Schul-Zeitung für das geſ ammie Anterrichtsweſen. ESINTE IN EN ZS LUINIS Tera on ius Unter Mitwirkung von Geh. Oberſtudienrath Dr. K. Wagner in Darmſtadt, Dr. Firnhaber, Geh. Reg.-Rath in Wiesbaden | und Profeſſor Dr. Vogt in Wien herausgegeben von Dr. K. P. Stoy, Profeſſor und Sculrath. Fünfundfünfzigſter Jahrgang. 'W 11. RADEETEEEN amamnteremere rande Jena, den 16. März. 1878, Juhalt: Anſfſäße: Schablonenhafte Methodenreiterei in den Volksſchullehrer-Seminarien. . = Zum Zeichenunterrichte in der Volksſchule. -- Nachrichten. -- Bücherſchau. -- Anzeigen. „Schablonenhafte Methodenreiterei in den Volksſchullehrer-Seminarien.“ Bon Dr. Wilhelm Rein, Seminardirekt. in Eiſenach. Nicht gerade zu den brennenden Fragen, aber doh zu den immerdar offenen Wunden, die einer gründli- <hen Heilung noc<h harren, gehört die Unterſuchung über die pädagogiſche Bildung für das höhere Schulamt. Hinſichtlich des niederen Schulamts iſt die Nothwen- digkeit einer tüchtigen pädagogiſchen Vorbildung längſt erfannt worden. Aber ganz eigenthümli< hat das ſog. höhere bisher von einer pädagogiſchen Vorbildung wenig oder gar nichts wiſſen wollen. Vielleicht, daß hierher die Schulmeiſter von Gottes Gnaden gehören, welche eine pädagogiſc<h-praktiſche Vorbereitung für Zeit- verſchwendung halten, vielleicht auch, daß die Zöglinge der höheren Schulen einer pädagogiſchen Führung nicht im mindeſten bedürfen. Sol<' glückliche Zuſtände ſcheinen nun allerdings in dieſen :Kreiſen nict zu herrſc<en. Denn indem aus dieſen Kreiſen ſelbſt heraus, wenn auch nur ein- zelne, Stimmen gehört werden, welche auf eine BVor- bildung in Theorie und Praxis für das höhere Sc<ul- amt dringen, ſo muß do< ein zwingendes Bedürfniß unter allen Umſtänden vorhanden ſein. Nur ſo kann man ſich das Zuſammentreten einer pädagogiſchen Conferenz am 28. Mai v. J. zu Bonn erklären. Univerſitätsprofeſſoren , Scul- | räthe, Schuldirektoren der Rheinprovinz hatten es fich zur Aufgabe geſtellt, die pädagogiſche Bildung der Leh- rer für das höhere Schulamt ciner eingehenden Be- ſprechung zu unterziehen, indem wohl ein nach vielen Richtungen hin reiches Material vorläge zur Beur- theilung der Frage, aber keine dur<greifende Einigkeit im Ergreifen der Maßregeln zur Abhilfe. Dieſe durchgreifende Einigkeit iſt nicht erzielt wor- den. Von manchen Seiten wurde ſogar die Nothwen- digkeit einer Abhilfe geleugnet. Mit ſolchem Stand- punkt iſt niht zu rechten. Aber ſelbſt da, wo die Nothwendigkeit zugeſtanden wurde, war das Reſultat ein durc<aus negatives. | Nicht unſchwer laſſen ſim in dieſer rheiniſchen Gelehrten-Conferenz zwei Hauptſtrömungen er- kennen. Gemeinſam iſt beiden die Verurtheilung des Probejahres als einer Inſtitution, die in ihrer jetzigen Geſtalt ſo bald wie möglich zu den Todten geworfen werden müßte. Zn den weiteren Zielpunkten gehen die beiden Strömungen aber dur<aus augeinander. Die eine Strömung -=- und zwar Hat dieſe eine Art von Sieg davon getragen -=- will die prak= tiſ<e Ausbildung der Candidaten für das höhere S<hul- amt ganz von der Univerſität verbannen, ausgehend von dem Grundſatz, daß die wiſſenſhaftliche Lernarbeit des Trienniums dur< praktiſche Lernübung nicht beeinträch- tigt werden dürfte. Die Gegenſtrömung tritt für ein viertes Jahr praktiſcher Vorbereitung ein , ausge- hend von der Ueberzeugung, daß ein Candidat für das

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