Arbeiter-Jugend: Arbeiter-Jugend - 17.1925

Arbeiter-Jugend - 17.1925 (17)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027052486

Title:: Arbeiter-Jugend

Subtitle:: Monatsschrift der Sozialistischen Arbeiterjugend Deutschlands

Document type:: Periodical

Publisher:: Arbeiterjugendverl.

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176472-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027052486_0017

Title:: Arbeiter-Jugend - 17.1925

Shelfmark:: 02 A 30 ; RF 641 - 647

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1925

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 12

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Vom Sinn der Kunst

Author:: Dibbert, Fritz

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0576540

Access restriction:: Open Access

332 Arbeiter-Juygend In dieſem Sinne wollen auch meine Holzſchnitte aus der niederdeutſchen Heimat erfaßt jein. Dieſe Gtädtevilder hängen ſich nicht an realiſtiſche Zuſfällig- keiten in der Erſcheinung und ſind unabhängig von Augenbliksſtimmungen in der Natur. Sie ſuchen das Dauernde und Weſenhafte in den gegebenen Dingen feſt- zuhalten und ſind aus dem neuzeitlichen Erlebnis des niederdeutſchen Geijtes heraus Formungen der Jdee. Ciwgas vom Leſen. Von Simon Katzenſtein. 11. Wie ſollen wir leſen? YI orausſezung fruchtbaren Leſens iſt ein gewiſſes Maß Vorbereitung. Das gilt S5 Y zunächſt allgemein von der ganzen geiſtigen Verfaſſung. Ein Kind, das eben leſen gelernt ka3/ hat, wird dennoch den größten Teil deſſen, was in Büchern ſteht, noch nicht verſtehen. Auch der gebildete Erwachſene wird den größten Teil fachwiſſenſchaftlicher Werke in keiner Weiſe geiſtig aufnehmen und verarbeiten, oft nicht einmal leſen können. Das gilt ſelbſt für den Gelehrten auf Gebieten, die ſeinem engeren Fach fernliegen =- man Denke an höhere Mathematik, Chemie, orientaliſche Sprachen. Ueber all das beſieht auch kein Zweiſel. Aber nicht genügend wird die cbenſo9 wichtige Tatſache gewürdigt, daß auch die Auf- nahme eines nicht durch Schranken hoher Sonderkenntniſſe verrammelten Leſeſtoffes ihre beſtimmte Vorausſetzungen hat. „Anders loſen Knaben den Terenz*), anders Grotius**). Jrüher ärgerte mich die Sentenz, die ich nun gelten laſſen muß,“ ſagt wieder der alte Goethe. Er vringt damit zum Ausdruck, wie die den Lebensaltern entſprechenden geiſtigen Bedingungen demſelben Inhalt verſchiedene Bedeutung geben. Dann aber auch, daß die frühere Stufe gar nicht erkennen kann, was ihr an innerer Reife noch abgeht. Denn die Erfahrungen und geiſtigen Leiſtungen der Zukunſt kann niemand vorwegnehmen. Vebrigens muß das zweite „anders“ nicht allemal einen Fortſchritt b&deuten. Mancher bringt in jungen Jahren eine innere Sammlung und Erhebung auf, die ihm ſpäter unter dem Druc der Sorgen oder der verſlachenden Wirkung der Bequemlichkeit abhanden kommt, Im allgemeinen jedoch wird man mit dem reifenden Alter eine gewiſſe fortſchreitende Ent» widlung erwarten dürfen. So ergeben ſich verſchiedene Stufen der Einteilung des Leſe- ſtoffs, die durchaus noch nicht aufhören, wenn man aus dem Kreis ber „reiferen Jugend“ in den der Erwachſenen übergetreten iſt. Daher wird der Verſtändige darauf achten, ob ein Buch ſeiner Faſſungsgabe angemeſſen iſt, Er wird Schrijten, die ihm aud) bei ernſtem Bemühen nicht klar werden, beiſeite legen oder, wenn ihr Gegenſtand ihm wichtig iſt, ſich bei einem Geſchulteren die nötige Erläuterung verſchaffen. Unverſtandenes oder, noch ſchlimmer, halb Verſtandenes, ſei es noch ſo gelehrt und berühmt, kann den Geiſt nicht erweitern. Es kann ihn nur verwirren und am Ende auch zur richtigen Auſnahme des Stoſfes, dem er an ſich gewachſen wäre, untauglich machen. Aber man ſoll ſich auch nicht dauernd mit einem Leſeſtofſ begnügen, der einer ſchon überwundenen Entwiclungsſtufe angemeſſen iſt, Auch die Fähigkeit, geiſtige Koſt aufzu- nehmen und zu verarbeiten, will gelernt und geübt ſein. Sie ſtumpft ab, wenn ſie nicht genötigt wird, ſich an einem ernſten Stoff von Härte und Wöiderſtandskraſt zu erproben. Wie der Turner von Uebung zu Uebung fortſchreitet und dabei ſeine Muskeln ſtählt, ſeine Geſchicklichkeit erweitert, ſo verlangt auch der Geiſt nach Erſteigung immer höherer Gipfel, um die ganze Fülle ſeiner Fähigkeiten zu entfalten. Im beguemen Verharren bei längſt Gekonntem verkümmern die Kräfte. Raſt' ich, ſo roſt' ich. Regeln ſürs Leſen ſind wie alle anderen natürlich leichter gegeben als beſolet. Für den Arbeiter, der müde in eine enge, oft überfüllte und für häusliche Geſchäfte in An- ſpruch genommene Wohnung kommt, wird es oſt genug beſonders ſchwer ſein. Darum auch *) Altrömiſcher Luſiſpicldichter, **) Berühmter holländiſcher Gelehrter (17, Jahrhundert).

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