Deutsches Philologen-Blatt: Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915

Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915 (23)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027061086

Title:: Deutsches Philologen-Blatt

Subtitle:: Korrespondenz-Blatt für der akademisch gebildeten Lehrerstand

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176772-5

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027061086_0023

Title:: Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915

Shelfmark:: 02 A 1081 ; RF 744 - 764

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1915

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 9

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Nicht nachlassen!

Author:: Kuckhoff, M. d. R.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0560755

Access restriction:: Open Access

eutſchesph lologenBla Korreſpondenzblatt für den akademiſch gebildefen Lehrerſtand ><Herausgegeben vonProfeſſorDrY, (oofe inBerlin 27“. Rr. 9 kid Nicht nachlaſſen! Zwei bis drei Monate ſind verfloſſen, ſeitdem die Schule, durch die Erlaſſe des Miniſters veranlaßt, es ſich hat angelegen ſein laſſen, die volk5wirtſc<haſtlichen Maß- nahmen des Bunde3rates zur Kriegszeit zu unterſtüßen. Daß ſie dabei viel Erfolg gehabt hat, iſt gar nicht zu be- zweifeln, wenn ſich dieſer Erfolg auch zahlenmäßig nicht ausdrücen läßt, abgeſehen von den Goldjammlungen, die ja gerade durch Bemühungen der Schule märchenhafte Summen zutage fördern. Aber auch wenn der Erfolg nicht ſichtbar iſt, darf niemals mit den Mahnungen ausgeſeßt werden. Die Not unſeres Vaterlandes fordert es. Nicht als wenn ich ' nicht davon überzeugt wäre, daß wir bei der nötigen Sparſamkeit und rationellen Ernährung unbedingt durc<h- kommen, aber das iſt es ja gerade, daß wir es immer wieder hören müſſen, daß weite Kreiſe des Volkes ſich noc< immer nicht an dieje unbedingt erforderliche Leben3- haltung gewöhnen mögen. Bei dem Verſagen aller Er- mahnungen hat ja die Regierung recht ſcharf zugreifen müjſen und im wahrſten Sinne des Wortes dem Volke den Brotkorb höher gehängt. Es gilt jekßt weſentlich, dieſe Maßnahmen zu fördern, ſie dem Volke als ultima ratio immer und immer wieder vorzuſtellen. Die Schule muß dazu mithelfen, eine öffentliche Meinung zu ſchaffen, die es als verwerflich verurteilt, an den Maßnahmen der Behörden zu nörgeln oder jie gar zu übertreten. Aber auch darüber hinaus ſollen die Ratſchläge zu einer rationellen Lebensführung nicht aufhören, ebenſowenig wie die ſtetigen Hinweiſe auf die Wichtigkeit der Sammlung der Küchenabfälle zur Schweinefütterung, die Belehrung über jeweils getroffene Maßnahmen der örtlichen Ver- waltungsorgane, die Notwendigkeit der Goldjammlung uſw. Es machen ſich nämlich nicht wenige Stimmen ver- nehmbar, die die Maßnahmen der Regierung als über- flüſſig oder ſtörend verurteilen. Am widerwärtigſten ſind dieſe Klagen, wenn ſie aus dem konjumierenden Publi- fum kommen, während die Kreiſe der Händler und man- er Gewerbetreibenden in: einzelnen Fällen wenigſtens einen Schein von Berechtigung haben. Da muß es dem Volke zum Bewußtſein gebracht werden, daß unſere ſchwere Zeit über die Intereſſen des einzelnen, jedenfalls über die Geſc<mads3bedürfniſſe weniger zur TagesSordnung übergehen muß. Wenn man über dieſe Dinge in der : Schule ſpricht, braucht man nicht im geringſten zu fürcs- ten, daß man als Partei erſcheinen könne, daß man bei irgendeinem anſtoße: der Lehrer vertritt eben einzig und allein die. Partei des Vaterlandes. - Leipzig, den 3. März 19415 23. Jahrgang denken Die Jungen haben viel Intereſſe für all dieſe Fragen, „und die lebhaft empfindende Jugend wird mit Leichtig- feit zum eifrigſten Parteigänger für die gute Sache ge- macht. Sie gewöhnt fich ſchnell an dieſe Gedankenreihen, „und Auſfſäße über derartige Fragen werden mit viel Freude : angefertigt. . die Brotverſorgung Deutſc<lands im gegenwärtigen Kriege Ich habe 3. -B. mit: einem Aufſaße über in der Unterſeiunda recht erfreuliche Erfahrungen gemacht. Es wird dem Lehrer im Deutſchen ſicher jeder Dank wiſſen, wenn er auf dieſe Art einige deutſche Stunden recht nüßlich verwendet. Viel Erfolg hat man ja mit den Goldſammlungen an einzelnen Anſtalten gehabt, be- ſonder3 dann, wenn der Direktor für den Fall, daß eine beſtimmte Summe aufgebracht würde, einen ſchulfreien Tag verſprach. Es empfiehlt ſich, das an recht vielen Orten 'zu tun, dabei aber das Ziel recht hoch zu ſte>en, aber nicht unerreichbar ho<. Gerade hier wird ſich zeigen, wie außerordentlich tief die Schule in die Familien einzu- dringen vermag, und man kann daraus ſchließen auf den Umfang der Verbreitung guter Mahnungen bezüglich. die Lebenö3haltung, wenn ſich dieſe Verbreitung auch nicht zahlenmäßig ausdrücken läßt. Folgende Gedankengänge dürften jezt am wirkſamſten für unſere deutſche Jugend ſein und ſie zur Mitarbeit an der Erhaltung unſerer wirtſchaftlichen Rüſtung an- ſpornen: Es iſt an ſich kein Fehler, wenn die LebenSs8hal- ' tung einzelner über das notwendige Durchſchnitt5maß-. hin- ausgeht, wenn die Qualität der Speiſen in den beſſer ſituierten Familien -- und die kommen ja auf den höheren Schulen vornehmlich in Frage -- jim auf derſelben Höhe hält wie in Friedenszeiten. Denn je mehr der Handel die Waren- nach verſchiedenen Qualitäten ſcheidet, um ſo billiger kann er die Durchſchnitt8ware und die minder „gute Ware verkaufen. Aber man ſoll mit der Lebenshal- tung nicht Luxus treiben, man ſoll vor allem in der Öffentlichkeit, in Wirtſchaften, Konditoreien nicht dem Gau- men frönen. Denn wir ſollen immer die Stimmen aus den Schützengräben hören, die laut durch die Tat reden. Unſere. Krieger verlangen von uns, daß wir an nichts anderes -denfken als nur daran, wie wir ſie unterſtüßen, „wie wir erhalten, damit ihr Blut nicht vergeblich gefloſſen iſt. "Wir wollen nie in der Schule etwa -gar über die Zukunfts8- ' geſtaltung Deutſchlands reden, ſondern wir wollen war- ' ten bis fie, -die etwa Deutſchlands Machtbereich vergrößert - haben, zurückkehren und ſelbſt mitbeſtimmen können, was : in Zukunft geſchehen ſoll. ' das der Jugend, gehöre ſtet3 den Kämpfern draußen. - Dann. erſcheint -das Verhalten derer von ſelbſt al38 ver- das Vaterland hinter der Front kampffähig All unjer Denken, vor allem - werflich, die auch jekt -noch nicht einmal die Gaumenluſt 137

Access restriction

Copyright

fullscreen: Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915 (23)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation