Deutsches Philologen-Blatt: Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915

Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915 (23)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027061086

Title:: Deutsches Philologen-Blatt

Subtitle:: Korrespondenz-Blatt für der akademisch gebildeten Lehrerstand

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176772-5

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027061086_0023

Title:: Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915

Shelfmark:: 02 A 1081 ; RF 744 - 764

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1915

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 22

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Eine Kriegsausstellung in der Schule

Author:: Georges, K. A.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0561112

Access restriction:: Open Access

deutſchesPhilologenB Korreſpondenzblatt für den akademiſch gebildeten Lehrerſtand Rterausgegeben vonProfeſſorDr.U, hoofe i in berlin >. Nr. 22 Eine Kriegsausſtellung in der Schule, Wohl jede Anſtalt bemübkt ſich nach ihrer Art, den großen Krieg mit ſeinen gewaltigen Ereigniſſen und die j<were Zeit mit ihrer ſo erhebenden Einmütigkeit und Opferwilligkeit unſeres Volkes ihren Schülern in der mannigſfaltigſten Weiſe zu veranſchaulichen und die ge- wonnenen Eindrücke zu vertiefen. Ein reiches Anſchau- ungsmaterial, das ſich koſtenlos oder nur mit geringen Koſten beſchaffen läßt, ſteht uns hierzu ſowohl für die gemeinſame Kriegsbeſprechung in der Aula als auch für die einzelne Unterrichtöſtunde im Klaſſenunterricht zur Verfügung. Sogleich nac< Au3sbruch des Krieges habe ich mit einigen meiner Unterſefundaner ſolches Anſchauung3mate- rial geſammelt und für unſere tägliche kurze Beſprechung der Kriegslage in der Klaſſe herangezogen. Und als jich der Stoff auch bei vorſichtiger Auswahl ſchnell bäufte, jind wir bald dazu übergegangen, unſeren brach liegenden Zeichenſaal zum überſichtlichen Auſſtellen unjeres Mate- rials zu benußen, und hatten ſchon nach wenigen Wochen das Gerippe einer kleinen Kriegsausſtellung, deren ein- zelne oft ergänzte oder neu hinzugefügte Abteilungen eine wichtige Unterſtüzung bei der Belehrung unſerer Schüler bilden. An guten Bildern der „führenden deutſchen Männer“ iſt kein Mangel. Neben den teilweiſe recht brauchbaren Abbildungen aus Zeitſchriften haben wir hier, um nur einiges anzuführen, die Federzeihnungen von Karl Bauer in der Sammlung „Führer und Helden“ (Teubner), die von der Allgemeinen Vereinigung deutſcher Kunſtſreunde herausgegebenen Tieſdrucke (die wir unſeren Jungen auch als „Goldprämie“ aushändigen) und Max Schiemanns Steinzeichnungen (Literariſche Vereinigung des Berliner Lehrervereins), von denen die Köpfe von Hindenburg und Kluck wohl die beſten ſind. Den Mittelpunkt dieſer erſten Gruppe, in der die bedeutendſten Männer unſerer öſter- reichiſch-ungariſchen und türkiſchen Verbündeten nicht feh- len, bilden aber da8 wundervolle Bildnis unſeres Kaiſer3 in Feldgrau und da3 des altehrwürdigen Herrſcher3 Franz Joſeph. Eine zweite Abteilung benennen wir „Unſere Flotte und ihre Ruhmestaten“. Eine große Weltkarte zeigt uns "durch eingeſte>te Flaggen die Fahrt unſeres oſtaſiatiſchen Kreuzergeſc<hwader3 bis zu ſeinem heldenmütigen Todes- kampf bei den Falklandsinſeln, das Tätigkeit8gebiet der „Emden“, der „Karl3ruhe“ .und unſerer anderen Au38- land8kreuzer und Hilfskreuzer, die ſo viele Monate ein Schrecken der feindlichen Schiffahrt waren. Photographien und -Anſichtskarten von den einzelnen Schiffen, die ſich Leipzig, den 16. Juni 1915 353 23. Zahrgang auszeichneten und aufopferten, ihrer Führer und Mann- ic<haften, künden unſerer Jugend eine beredte Sprache von deutſchem Heldenmut und deutſcher Pflichttreue bi8 in den Tod. Bei den Unterſeebooten darf das Modell eine3 ſolchen Bootes nicht fehlen (Modellbilderbogen von Screi- ber, Eßlingen). Die Krieg8= und Handelsflaggen der wich- tigſten friegführenden Staaten (Flaggentafeln von Werbke- Schmidt) werden ſich jezt mit Leichtigkeit dem Gedächtnis der Schüler einprägen, und die Überſichtstaſeln über die Stärke der einzelnen Flotten und Bilder der einzelnen Sciffstypen mit näheren Angaben (Stuttgarter Kriegs- bilderbogen) und die Tafeln über die „Krieg3ſchiff3verluſte unſerer Feinde“ (Weyer3 Taſchenbuch der Kriegsflotte) jind bei den älteren Schülern beſonder3 beliebt. Dem Kampfe auf den Meeren ſchließen ſich an „Dar- ſtellungen der verſchiedenen Kriegsſc<haupläte“. „Wir be- gnügen uns hier nicht mit dem Aufhängen der Karten von den einzelnen Kriegsſchauplägen (z- B. Ravenſteins deut- ſchen Kriegskarten und den Juſtus Perthesſchen Krieg3- karten), die faſt jeden Ort enthalten und auf denen täglich von Schülern die Fortſchritte der Kämpfe mit Fähnchen bezeihnet werden. Die großen Hauptkampfgebiete und Entſc<eidungsjchlachten müjſen durc< beſonders anſc<hau- (ice und knappe Skizzen unauslöſc<hlich dem Gedächtni3 der Schüler eingeprägt werden. Da3s8 vermag am „beſten. eine farbige Wandtafelſkizze. Und die an der Stirn und der einen Längsſeite unſere8 Zeichenſaales hinlaufen- den Taſelflähen ſind zur Aufnähme einer Reihe ſolcher Skizzen wie geſchaffen. Hier entſtanden von der Hand eines beſonders geſchidten Unterſefkundaner8 nach meinen Angaben anſchauliche Überſichten : der Aufmarſch der ſieben deutſchen Armeen im Weſten, der Forts8gürtel zwiſchen Toul und Verdun, der Kampf um die Nordſeeküſte, das Überſc<hwemmungsgebiet in Flandern und die Kämpfe um Ypern, der ruſſiſche Einfall in Oſtpreußen, die Weichſel- fämpfe, die Karpathenſc<hlacht. Für die drei großen Siege Hindenburg3: die Schlacht bei Tannenberg, die "Schlacht bei Allenburg--Nordenburg--Angerburg und die Winter- ſchlacht in Maſuren ſtanden mir die zuverläſſigen und ein- gehenden Berichte in dem“ „Völkerkrieg“ (Stuttgart, J. Hoffmann). zur Verfügung, ſo daß e8 möglich war, hier - hon die Hauptſtellungen der Deutſchen und: der-Ruſſen - genau einzuzeichnen. Beſonder3 güt- Gelungenes bleibt länger erhalten, andere Skizzen - müſſen neuen Darſtel- ſungen, wie der Schlacht zwiſchen Maa3 .und Moſel oder dem Vormarſch in die baltiſchen Provinzen, Plat machen. Au3 den Tageszeitungen und Wochenſchriſten (z.B. dem „Kriegsecho“) werden außerdem die brauchbaren . Karten ausgeſchnitten und -auf Pappe aufgezogen, -ſo daß ſie : bei Bedarf gleich zur Verfügung ſtehen. . Als durch die Aus-

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