Deutsches Philologen-Blatt: Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915

Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915 (23)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027061086

Title:: Deutsches Philologen-Blatt

Subtitle:: Korrespondenz-Blatt für der akademisch gebildeten Lehrerstand

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176772-5

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027061086_0023

Title:: Deutsches Philologen-Blatt - 23.1915

Shelfmark:: 02 A 1081 ; RF 744 - 764

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1915

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 33

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Zur künftigen Organisation einer militärischen Vorbereitung der Jugend

Author:: Leonhard, H.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0561574

Access restriction:: Open Access

deutſchesPhilologenBlatt Korreſpondenzblatt für den akademiſch gebildeten Lehrerſſand « "<-herausgegeben vonBrofeſſorDr. Il hoofe i in berlin >“. Keats 224 Zur künftigen Organiſation einer militäriſchen Vorbereitung der Jugend. Die mit der militäriſchen Vorbereitung der Jugend biSher gemachten Erfahrungen haben bereits eine Anzahl von Äußerungen hervorgerufen, die, bei aller Verſchieden- heit der Anſichten in Einzelheiten, in den beiden Haupt- fragen eine bemerken3werte Einmütigkeit erkennen laſſen. Alle ſtimmen darin überein, daß die aus den Kriegsver- hältniſſen geborene und urſprüngli auch wohl auf die Kriegsdauer beſchränkt gedachte Einrichtung zu einer dauernden gemacht und ſomit zu einem weſentlichen Fak- tor der geſamten Ausbildung unjerer männlichen Jugend aller Bildungsſtufen zwiſchen ſechzehn und zwanzig Jahren erhoben werden müſſe. Dies leßtere ſei aber, jo wird weiterhin einſtimmig gefolgert, nur dadurc< erreichbar, daß an die Stelle der biSherigen Freiwilligkeit eine pflicht- mäßige Beteiligung tritt. Damit rückt neben den tech- niſchen Fragen des Betriebes ſelbſt, die biSher vorwiegend Gegenſtand der Erörterung waren, die Frage ſeiner äuße- ren Organiſation in den Vordergrund, und es erſcheint daher wünſc<henswert, daß in unſeren hierbei in erſter Linie intereſſierten Berufskreiſen rechtzeitig, 'das heißt in dieſem Falle recht zeitig eine Klärung der Meinungen angebahnt werde mit dem Ziele, zum mindeſten in den we- ſentlichſten Punkten zu einer Übereinſtimmung der An- ſchauungen zu gelangen, wie ſie allein dieſen Anſchauungen für die endgültige Geſtaltung der Verhältniſſe ein ent- ſcheidendes Gewicht zu verleihen verſpricht. Denn die Ge- ſtaltung der Übungen ſelbſt wird ſich wie auf allen übrigen Lehrgebieten auf Grund fortſchreitender Erfahrung von ſelbſt ſtetig weiter entwickeln. Fehler der Organiſation da- gegen, die zudem von einem unerfreulihen Mangel an Weitblick zeugen würden, laſſen ſich jpäterhin nur unter großen Schwierigkeiten und mit Überwindung ſtarker Wi- derſtände wieder beſeitigen. Daß die derzeitige Geſtal- tung der Verhältniſſe -- denn von einer Organiſation wird man heute noch kaum ſprechen dürfen -- von memandem als ausSreichend angeſehen werden kann, wird hierbei als ſelbſtverſtändlich vorausgeſest, iſt aber auch ganz natür- lich, da e3 ſich um eine Improviſation mit der Forderung allerſchnellſter Ausführung handelte. Auf beſtehende Ein= richtungen wurde das Neue aufgepfropft, und den Kitt des Ganzen bildete lediglich die allſeitige Begeiſterung für das vaterländiſche Ziel und für den der Jugend in dieſer großen Zeit doppelt willkommenen militärijchen Charakter des Mittels. Aber Begeiſterunz iſt ein Zuſtand ſeeliſcher Hoch- ſpannung, der nicht dauernd beſtehen bleiben kann und ſich darum nicht zur Grundlage einer ſtändigen Einrichtung eignet. Der Grundfehler jener Jmproviſation, der durch ' Leipzig, den 8. Geptember 1915 23. "Jahrgang ſie geſchaffene Duali8Smus der für die AuSbildung der Jugend maßgebenden Organe, wird zwar, wie geſagt, durc< den. allſeitig vorhandenen guten Willen für den Augenſchein zur Zeit noc< überkleiſtert, macht ſich aber, rein ſachlich) betrachtet, in ſeinen tatſächlichen nachteiligen Folgen ſc<on jezt durch mancherlei Erſcheinungen deutlich bemerkbar und würde ſich in künftigen Frieden3zeiten nicht nur durch ſtändige Reibungen der in Betracht kommenden Organe, ſondern zweifellos auch direkt durch, ungünſtige Einwirkung auf die Jugend ſelbſt bitter rächen. Dieſen Dualismus zu beſeitigen, gibt es zwei Möglichkeiten, die auch beide bereits Fürſprache in der Öffentlichkeit gefunden haben. Entweder wird die militäriſche Jugendvorberei- tung von dem Schulbetriebe völlig lo3gelöſt und der Mili- tärverwaltung übertragen, die ſie in dieſem Falle für die geſamte Jungmannſ<aft gemeinſam, alſo unabhängig von ihren äußeren LebenS3verhältniſſen, organiſieren würde; oder aber die Orgamiſation dieſer Vorbildung richtet ſich nac< den bürgerlichen Verbänden, denen die in Betracht kommende Jugend angehört, ſo daß ſie für denjenigen Teil dieſer Jugend, der höhere Schulen veſucht, dem Schul- betriebe einzugliedern wäre. Der Vorzug der erſtgedachten Möglichkeit liegt auf der Hand. Die vom militäriſchen Geſichtspunkte zweckdienlichſte Geſtaltung der Vorbereitung iſt nirgends ſicherer verbürgt al3 unter der unmittelbaren Aufſicht der Heere8verwaltung ſelbſt. Von weitaus geringerer Bedeutung will un3 da- gegen ein weiterer, obſchon häufig betonter Geſicht3punkt erſcheinen, nämlich der vermeintlich hohe Wert, der der Vereinigung der geſamten Jugend in | ozialer Hin- ſicht beizumeſſen ſei. Man verweiſt zum Vergleiche gern auf die Armee ſelbſt, überſieht aber hierbei, daß dieſe in erſter Linie Inſt rument der Landesverteidigung iſt, das als ſolches ſelbſtverſtändlich alle Volksteile umfaſſen muß. Soweit ſie daneben auch Sch ule dieſer Aufgabe iſt, erfolgt die beſondere AuSsbildung dem Bildung3grade und den Bildungszielen der Auszubildenden gemäß in verſchiedenen Formen und an getrennten Stellen, die der Einjährigen geſondert von der der übrigen Mannſchaft, in den Kriegsſchulen in anderer Weiſe und mit höheren Zielen al8 in den Unteroffizierſ<ulen uſw. Für die Ge- ſtaltung jeder Art von Ausbildung, auf militäriſchem wie auf jedem andern Gebiete, iſt eben neben der Höhe des geſteten Zieles auch die vorhandene Grundlage, das vor- handene Bildung3niveau maßgebend. Warum ſollte von dieſem allſeitig anerkannten und ſonſt durc<weg befolgten, im Grunde ſelbſtverſtändlichen Grundſaße gerade auf die- ſem Gebiete eine noch dazu durch kaum überwindliche äußere Schwierigkeiten erſchwerte Ausnahme gefordert wer-- den müſſen ? Zudem würde die ſo eminent praktiſch. den- 517

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