Deutsches Philologen-Blatt: Deutsches Philologen-Blatt - 27.1919

Deutsches Philologen-Blatt - 27.1919 (27)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027061086

Title:: Deutsches Philologen-Blatt

Subtitle:: Korrespondenz-Blatt für der akademisch gebildeten Lehrerstand

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2176772-5

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027061086_0027

Title:: Deutsches Philologen-Blatt - 27.1919

Shelfmark:: 02 A 1081

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1919

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 47

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Vertretertag des Vereinsverbandes akad. gebildeter Lehrer Deutschlands zu Cassel am 30. November und 1. Dezember 1919

Subtitle:: Leitsätze und Beschlüsse

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0568476

Access restriction:: Open Access

Korreſpondenz plat für den akademiſch gebildeten Cehrerſtand *-Herausgegeben vonStudienrakDr.A, Hoofe in Berlin FT Ar. 47 Leipzig, den 47. - Dezember 1949 WWE ET HNDOE R CEE G BOLT GSTOTETLEGOTETKGGUHTTTUPOORCHURRPORSSOERGTHWEPEEPUGERSSBURGRRESCOPGERSURGBBOWPORDGGERT Vi. u u OOo oo AſmſqIBOODD 27. Jahrgang Vertretertag des Vereinsverbandes akad. ge? bildeter Lehrer Deutſchlands zu Caſſel am 30. November und 1. Dezember 1919, Leitſätze und Beſhlüſſe. | A Neugeſtaltung d.s Shulw-ſens. Der Vereinsvorkand akademiſch celi d.ter Lehrer Doutſch- land38 erfennt an, daß die in den Artikeln 144 bis 148 der Verfajſjung de8 Deutſchen Reiche3 nie2dergolegtzn Grundjäße zur Ausgeſtaltung des Schulwvejen3 im al.gem:inen mit don Forderungen de8 Verceins8verbandes übereinſkimmen. Zn Exr- gänzung der in dor Vaorfaſſung noch. offen gelaſ;enen Punkte fordert er folgendes: | L Allgemeine3. 1. Bei der Neuordnun] de3 Unterricht3weſens ſin) folche Einrichtunzen abzulehnen, die in ihren Wirkünget d:e höhere Schule und folgeweiſe die Univer;i:ät nötig:n winden, ih-e Bildungsziele noch weiter al3 biäber herunterzuſ2ben. - 2. Der Beſuch aller öfientlihen Shulen darj in keiner Weiſe von Geld- und Se:andez3rückſichten abhängig ſein. Der Unterricht an den Volk8=- und Fortb.ldunz8ſ<:l:n it unent- gel:lich. Um den Boſuc< der höh:r:n Schulzn auch den be- gabten und würdigen Kind: rn der wenizer Be:nitt.lt:n zu- gänglich zu machen, muß für ſie nicht nur der gzjamte Untz2r- richt unentgeltlich ſein, ſondern e3 ſind für ſiz bis zur vollen Ausbildung über die Sdule kinaus ausreichende Mittel bereit- „zuſtellen. 1. Grundſchule. 3. Die Grundſchul? iſt höchſtens vi ierjährig. Eine weitere Anödehnung des gemein'amen Unterrichts müßte zur Folge haben, daß dzr Unterricht der höh:ren Shul2 mit dm ihm eigentür.lichen Fächern und Methoden zum Schad2n de3 “E..d- ergebniſjes zu ſpät ein.ezt. E8 müſſen Vorkehrungen getroffen werden, die e3 beſonder8 bezahten Shülern ermöglichen, nach 3 Jahren in di2 höhere SHhule einzu:reten. III. Übergang von der Grundſchule zu anderen S.chulen. 4. Für die Aufnahme in die höheren Schulzn, für deren Beſuch die grundſäßliche Cn ſchrid:un3 den E.t:ru odr anderen Erzichungs8borechiigten zuſteht, iſt 3: g eich da3 Urtzil dor Lehrer der Grundſchule und der aufnehmenden Schulz zu berüd,iche tigen | 5. Erweitt ſih ein Shäler nach anzemncſſen?r Probezeit in der Schule, in welche er aufgenommen warde, al3 ungeeignet, ſo muß er die Anſtalt verlaiſ:n, ':um eine ſeiner Bogabung und „Veranlagung - entſprechende Schulart auſzujuchen. verbindliche fremde Sprachen ce.rieben werden, 'allen Schulgattungen die Gelegenheit zu unverlindlicke:n Unter- IV. Die Mittelſchule. 6. Auf der Grundſc<h1:l? kin ſich n2b:n der Volks8ſc<ule al3 ſelbſtäntige3 G.i:d, okn2 daß anderwä:ts ber.it8 vorh.nden2n bewährten BildunJseinrichtungen Abbruch geſheh'n da.f, eie. jechsjährige Mitteljchule aufbauen, mit Übergang. möglichkeiten von dieſer Mittelſc<ule zu e.nor höher:n SHal2 uad u:mge- fehrt. Die Vorbereitung auf die höh2ron Schulen darf aber nicht Aufgabe der Mitte: ſchul2 ſein. V; Die höheren Schulen. 7. Die höhere Schule baut ſih gsl:ihjal!3 al38 ſelbſtändiges Glied auf der Grundſchul2 auf. Di: Dauer ihre3 L.hr35an ze3 muß neunjährig bleiben, ſoll da3 bi8h2rige Ziel auch wei.er- hin err: icht werden. 8. Neben den RoformſHhu"en ſollen di? bislkericen SHu- gatiungen humaniniſcher und realiſtiſcher Nihtung beibehalt:n werden. An Orzen, an denen nur ein2 höh2re Schule ſich al3 lebensfähig erweiſt, muß an dieſer Anſtalt, fa.l13 ſie niht realiſtiſch iſt, auch ein Reformſchul:n.er3zau vorkanten ſcin. * VI. Aufbauſchule. 9. Aufbauſchulen ſollen nuc in beſchränktem Umfange al8 Verſuchsſchulen zugelaſſen werden. Sie di:m'n a/8 Sa.1.m.l- ihulen für ſolche Volksſchüler in kl. inm Sädten und auf dem Lande, die für wijſenſc<aftliche Fächer b:ſo:d're Be adung beweiſen. Ihre Anforderun en müſen g'cih ſch.v'r ſi1 wie die der höheren Schulen. Wie weit ihre Ziolieiſtunzen don- jenigen der höheren Schulen gleichweort'g ſind, muß d.;rh ei::e Kommiſſion geprüft werden, die aus Regierungsvertretern, Uni- verjicätzlehrern und KChilolozen Lle.eht. . VILL Lehrplanreform, 10. Es empfiehlt ſich, i.1 den obe.e:t Klaſen aller hößeren | Schulen Bewezunzgsfreißeit etzuführ: n. | 11. Die Zakl der vorbindl.ch n Sunden an dn h“hren Schulen iſt zu verrinzern, um für wall reien Unterricht mehr | Zeit zu gewinn:n und ſo den Neig.ing24 dr Shül:r mehr al3 .biSher gerecht. zu werden, ader auch um den Schülern Ge- .. | legenheit und Zeit für vandjertigleitsunterricht, förperliche Übun- gen u. a. zu goben. 12. An kin2?r An“alt dür fen cl'ichz itig metr als zv: i doch muß auf richt in weitzren Fremdſprachen geg:ben ſein. 13. In allen Schulen it der deutiche Unterr'<ht ſtärken. . 14. Der erdfundliche zu ver- Un' erriht muß überall bi3 in die oberſten Klaſſn- durchgeführt neden, auf d* n Gymmin it auch der naturwi/ſ:nichaftlich? Unterricht zu verſtär' en. ns 15. An den höheren Shuten it möglichſt im AnſHluß 625

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