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Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 1889 (1890) (21)

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Bibliographic data

fullscreen: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 1889 (1890) (21)

Periodical

Persistent identifier:
027071057
Title:
Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik
Subtitle:
nebst Mitteilungen an seine Mitglieder
Document type:
Periodical
Publisher:
Bleyl & Kaemmerer
Place of publication:
Dresden
Language:
German
Collection:
Pädagogische Zeitschriften
ZDB-Nummer:
2177055-4
Access restriction:
Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:
027071057_0021
Title:
Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 1889 (1890)
Shelfmark:
02 A 0556 ; RF 639 - 640
Document type:
Periodical volume
Publication year:
1890
Collection:
Pädagogische Zeitschriften
Access restriction:
Open Access

Article

Title:
Die Durchführung der Schulklassen
Author:
Tews, ...
Document type:
Periodical
Structure type:
Article
Language:
German
Collection:
Pädagogische Zeitschriften
Link zum Katalog:
BBF0587416
Access restriction:
Open Access

Contents

Table of contents

  • Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik
  • Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 1889 (1890) (21)
  • Titel
  • Generalversammlung in Erfurt, Pfingsten 1889
  • Zur Frage des pädagogischen Seminars
  • Über die Allgemeingiltigkeit der Pädagogik
  • Gesamtentwicklung und Einzelentwicklung
  • Die Durchführung der Schulklassen
  • Beiträge zur Methodik des Religionsunterrichts
  • Die systematische Darstellung der Glaubens- und Sittenlehre
  • Das Rechnen im zweiten Schuljahr
  • Geschäftliche Mitteilungen
  • Inhaltsverzeichnis

Full text

-- 46 
welchen wir nicht übereimstimmen, die andern aber unbesprochen 
zu lasgen. Da nun die Zahl der Argumente, bei denen wir mit 
Tews übereinstimmen, eine üngleich gröggere 1ist, 80 glaube ich 
im Namen Aller zu Sprechen, wenn ich Herrn Tews den Dank 
dafür ausspreche, dass er diese Abhandlung im Jahrbuch ver- 
öffentlicht hat. (Zustimmung.) 
Mittwoch früh 8 Uhr. 
5. Thrändorf, Beiträge zur Methodik des Religionsnniter- 
Vorsitzender. Ich Schlage vor, die zwei Einheiten über 
Reimarus und Lessing nach einander zu besprechen, da es Sich 
nicht empfehlen dürtte, den Stoff nach den Pormalstufen zu 
trennen. 
Dr. Glöckner, Die Synthese der 1, Einheit hat drei Teile: 
Von der Duldung der Deisten, die Vernunft im religiögen Fragen 
bei den Orthodoxen und Reimarus, und die Behauptung einer 
Unmöglichkeit der Offenbarung. Ich glaube, es würde besser 
gewegen Sein, den ersten Teil hinter den zweiten zn stellen, da 
der erste mit dem Verguch, die Religion auf blosse Vernunft zu 
gründen, nicht in engem Zusgammenhang steht, 
Dr. Thrändorf. Es 1ist bei den Schülern in den Oberklassen 
nicht 80 gefährlich, wenn der erste Teil yorangeht und so der 
direkte Anschluss beibehalten wird, 
Dr. Glöckner. Auf der Assoclation werden zwei Gedanken 
nochmals erörtert, die Schon auf der Synthese behandelt wurden, 
nämlich, wie Sich Jesus zu den prophetischen Hoffnungen stellte 
und Sein Verhalten gegen die Städte, die ihn micht aufnehmen 
wollten. Wenn diese Gedanken, welche übrigens durch den 
ganzen Gang des Unterrichts geläufig geworden Sind, auf der 
AsSoClation weggeblieben wären, 80 würde diesgelbe einen ein- 
heiltlicheren Gang erhalten haben, 
Vorsitzender. Es ist S. 265 von der Yernunft als einer 
angeborenen Kraft und S. 266 von der kindlichen Unschnuld als 
einer Vorstufe der Vernunft die Rede. Wiard hier der Religions- 
unterricht an Seminaren in Yerbindung gedacht mit dem philo- 
SOoPhischen Unterricht? Denn die Erläuterungen darüber, ob die 
Vernunft etwas Ursprüngliches oder Gewordenes, und ferner der 
agthetische Sinn der kindlichen Unschuld und ihre Bedeutung 
für die ethische Entwicklung Sind doch philogophischer Art. 
Dr. Thrändorf. Bei uns im Seminar, wo dem hier in Rede 
Stehenden Teile des Religionsunterrichts der Unterricht in 
Philosophischer Propädeutik vorausgeht, ist jene Yerbindung 
leicht herstellbar; in Gymnasien hingegen, welche keinen Unter- 
richt in Propädentik haben, würde die Präparation zugleich eine 
Art philosophischer Propädeutik bilden. 
Vorsitzender. Nach der S. 269 gegebenen Darstellung 
gewinnt es den Angchein, als ob die ganze Bibel miehts 
FEudämonistisches enthalte. Es Soll wohl: im neuen Testament 
heissgen. da wir doch in ungern Kreisen einyerstanden sgind.
	        

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