Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 1896 (1897)

Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 1896 (1897) (28)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027071057

Title:: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik

Subtitle:: nebst Mitteilungen an seine Mitglieder

Document type:: Periodical

Publisher:: Bleyl & Kaemmerer

Place of publication:: Dresden

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2177055-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027071057_0028

Title:: Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik. Erläuterungen zum Jahrbuch des Vereins für Wissenschaftliche Pädagogik - 1896 (1897)

Shelfmark:: 02 A 0556 ; RF 639 - 640

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1897

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Über den neuen Würzburger Lehrplan

Author:: Fack, ...

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0586364

Access restriction:: Open Access

- 30 = wicklung hat, mit dem Sittlich-religiögSen Leben in Beziehung gesetzt wurde, 80 wird auch der Gedankenfaden, welcher den Selbständig entwickelten naturwissenschaftlichen Unterricht mit dem gittlich-religiögen Leben und dem Geginnungsunterricht vyer- bindet, durch geine kulturgeschichtliche, d. h. jedoch nicht fach- wisSenschaftliche Entwicklung nicht abgerissen werden. Und wenn ich auch in dieser Frage das letzte Wort noch nicht ge- Sprochen haben möchte, 80 glaube ich doch, dass jene moralische Gravitation die Garantie 1ist für den Zusammengehluügs der VUnterrichtsgegenstände und dass man deshalb keine Sorge um die Zukunft zu haben braucht. (Bravo). Dir. Just. Ich fühle mich noch verpflichtet zu einer An- merkung 5. 189 eine Bemerkung zu machen. Dort werden iolgende Worte Jetters citiert: „Dieger energische, unmittelbar ins Lieben eingreifende Yersuch“ (nämlich der neue Würzburger Lehrplan) „Steht einzig da und offenbart zugleich ein Unter- Scheidungsmerkmal des süddenutschen vom mittel- und nord- deutschen Herbartianismus, Ersterer will Seines Glaubens leben und Scheut daher keine Kolliseionsfälle, wenn 816 Sich nach der Lage der Dinge notwendig machen.“ Ich kenne in der Ge- Schichte der Herbart'Schen Pädagogik keine Solche Überhebung, wie gie hier dem Leger entgentritt. Wir Mitteldeutschen treten ebenso gut für ungers Überzeugung ein und haben es in Altenburg früher gethan als die Würzburger. Ich könnte auch auf andere Orte hinweisen, Die Jettersche Unterscheidung 1ist aiso unbe- rechtigt. Hätten wir einen Lehrplan veröffentlichen wollen wie den Würzburger, 80 hätten wir es Schon vor 10 Jahren gekonnt, Aber ich muss gestehen, dass ich mich gescheut hätte, einen Lehrplan mit Solchen Unvollkommenheiten zu veröffentlichen. Pack, Es freut mich, dass diese Ausserung hier gefallen iSt, begonders deshalb, weil die Leistungen der Würzburger in Andeutungen desStoffes „Robinson“, „Moses*“, „Königtum“, „Leben Jegn“ bestehen, also den Charakter der Unbestimmtheit an ich tragen. Einen Solchen Lehrplan würde jeder Zillerianer, der die pädagogische Litteratur verfolgt hat und gewandt genug 18t, in wenigen Tagen abfassen können. Nicht darin besteht unsere Aufgabe, allgemeine Überschriften zu Sammeln, Sondern durch konkrete Arbeit unsgere Sache zu fördern. 3. Dr. Wilk, Das Quadrieren und Quadratwurzelziehen, Zeisgig. Ich halte das Ziel S. 195 für falsch. Es Soll Stets mit einem bestimmten Fall aus dem Leben begonnen werden, Ich würde sagen: Wie gross müsstbe die Seite unseres 'Turnplatzes Sein, wenn er ein Quadrat wäre. Fack. Ich muss Wilk in Schutz nehmen, In einer Reihe von Fällen liegt ein Bedürfnis vor, Solche Aufgaben zu stellen Es würde Schwer fallen, eine andere grundlegende Aufgabe zu finden. Allerdings erscheint das bisherigs Verfahren abgeändert, Sofern Wilk das allgemeine aus verschiedenen Aufgaben Kon- Struierte Bedürfnis zeigt.

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